學生過程：

過程分析：過程比較完整，還是少了一些計算過程，但是少提了一個負号，在後面的單調性和最大值最小值計算中容易出錯，為下面過程的連環出錯埋下了伏筆。

過程分析：過程書寫不太工整，對格子不大尊重，少了放角的一步，雖然熟練但也不可原諒。最後用的都是cos，會使後面求單調性最值的過程非sinx化，容易出錯，為下面過程的連環出錯埋下了伏筆。

建議過程：

書寫要規範，不能亂寫亂劃，保持sinx的中間 x的正号

過程分析：過程書寫不太工整，少了放角，還少了公式的模型擺布，雖然熟練但也不可原諒。最後用的都是cos，會使後面求單調性最值的過程非sinx化，容易出錯，為下面過程的連環出錯埋下了伏筆。

建議過程：

過程分析：過程完整，但是少提了一個負号，在後面的單調性和最大值最小值計算中容易出錯，為下面過程的連環出錯埋下了伏筆。

過程分析：過程書寫不太工整，少了書寫過程，少了放角，還少了公式的模型擺布，雖然熟練但也不可原諒。最後用的都是cos，會使後面求單調性最值的過程非sinx化，容易出錯，為下面過程的連環出錯埋下了伏筆。

建議過程：

化成sinx的情況，更利于下面的做題。

判斷三角形的形狀。

過程分析：本題過程中出現了很多邏輯不合理的地方，sinAcosA=sinBcosB得到2A=2B，2A=2B得到A B=π/2，但是很多學生都出現了這樣的問題，是不是思維太快，沒有書寫過程的習慣了，跳步太多容易錯。

建議過程：

（1）邊化角

一定要寫出部分化簡得過程，不然重點過程不在，會扣過程分。

在做完用正弦定理做題後，可以使用餘弦定理做題試一下。

高中理科入門分析：平時學生沒有把做作業當考試來對待，以為做完作業去玩是人生最大的追求，作業意識停留在最原始的階段。甚至有很多條友，也認為平時作業寫快點沒有問題。

實際上，平時的作業要多遍的模拟，書寫計算思維都要訓練，最好是舉一反三。很多理科的高手是不用一輪複習的，因為真正的一輪複習就是高一高二學習新知識就完成了。

高中理科入門建議：

（1）做題要考慮下一步，不能就題論題。

（2）平時書寫就要工整，不然到了考試時候，加上心理壓力，書寫會更差，不要有幸存者偏差。

（3）平時做題要學會舉一反三，多種方法思維，小編見過很多高考不好的同學。都是在高中長時間用初中小學的方法學習，結果成績不好，陷于被動。

作業就是考試，考試就是綜合作業，永遠為取得下一次考試勝利做準備，才是好的學習狀态。

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