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弗洛伊德兒童心理發展四個階段

生活 更新时间:2025-01-25 08:00:20

提出者:西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud,1856年5月6日—1939年9月23日)奧地利精神病學家,精神分析學派的創始人。

弗洛伊德兒童心理發展四個階段(學前兒童心理學的理論流派)1

主要觀點:弗洛伊德心理發展階段理論,以裡比多發展“性感區”為标準,把裡比多的發展分為五個階段。

我的理解:弗洛伊德對性本能過分的強調,一方面是因為在當時的社會背景下的确有許多人的心理問題是由于過分壓抑的社會風氣造成的,另一方面我認為,也許是因為他所接觸和研究的人群都是成年的病患而非正常的兒童,因此也許會有偏頗。

盡管如此,他的精神分析理論在治療心理疾病時還是成效豐碩,因此性本能的作用的确不可小觑,但是由于社會發展的原因,在當今看來,性本能也許并不是促使人們一切行為的根本驅動力。

評價:弗洛伊德是最偉大的創設者最偉大的代言人,弗洛伊德強調人的生物本能尤其是性本能在人的行為中的決定意義,對禁欲主義、理性主義進行了有力的反抗。自從弗洛伊德提出潛意識理論之後就擴大了心理學的研究範圍。

弗洛伊德強調個性形成與兒童早期經驗有關,與父母對兒童的教育态度有關,推動心理學界重視并積極開展兒童早期經驗,早期教育和兒童其心理衛生問題的研究。

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