北師大版高中語文必修二《緻橡樹》優質課公開課課件、教案

《緻橡樹》教學設計

教學目标：

一、認知目标

1、感受含蓄朦胧的意象。

2、體悟詩人的價值觀和愛情觀。

二、知識與能力目标

1、把握詩中的意象及形式結構所蘊含的感情和意義。

2、感悟詩人渴求提倡的獨立平等有互相依存、親密無間的愛情觀。

3、培養鑒賞詩歌作品的濃厚興趣，豐富學生的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養。

三、思想教育目标

根據本詩借物抒情，托物言志的特點，理解舒婷自主、平等的愛情觀，樹立健康的、向上的愛情觀、價值觀。

教學重點、難點

根據詩歌學習的要求、詩歌的體裁特點以及學生學習的實際水平，本節課的教學重點确立為：

1、理解詩歌中鮮明又各具特色的意象。

2、感知《緻橡樹》的象征手法。

教學方法：

1、誦讀法：通過反複誦讀感悟詩歌的情感意蘊。

2、點撥、講析結合。

課時安排：一課時

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入

今天這節課我們首先來聊一個敏感的話題：愛情。愛情是人生中一個永恒的話題。古往今來，多少文人墨客都極盡才情歌頌它的美好，表達自己的愛情觀。那麼，愛情是什麼呢？我們應該怎樣去看待愛情呢？

二、介紹中外名人的愛情觀。

前蘇聯·伊薩可夫斯基：愛情——不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心，共同撞擊的火花。

英國·莎士比亞：愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的愛情永遠不是一條平坦的道路。

瓊瑤:“隻要有了愛，一切困難都是能夠戰勝的，一切夢想都是可以實現的。”

白居易：在天願做比翼鳥，在地願為連理枝

秦觀：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮

三、補充課外愛情詩，學生交流自創愛情詩。

《一棵開花的樹》席慕容。

交流：1、我的愛情觀。

2、學生自創的愛情詩。

三、反複誦讀， 疏通文意。

1、聽讀《緻橡樹》。

2、感知意象。

淩霄花、木棉、橡樹。

3、請全班學生帶着感情朗讀（要求注意讀準字音﹑停頓、語氣和情感的把握）。

4﹑探讨：詩歌中富有象征意義的意義内涵。

淩霄花、鳥兒？

泉源、險峰、日光、春雨？

橡樹、木棉？

橡樹與木棉的關系？

要求：思考——讨論——形成簡要的文本表達——交流

四、具體賞析。

1、齊讀第一節詩。

①淩霄花、癡情的鳥兒、

②泉源、險峰、日光、春雨

·上述兩組意象代表的愛情觀分别是什麼？

·“我”對此的态度是什麼？

①攀援的淩霄花極力攀附的愛情

為了滿足自己的虛榮心，炫耀自己，為了追求高貴的地位，不顧一切地向上爬，完全置自身的人格尊嚴于不顧，借攀附物來證明自己的存在。

作者的态度：對不像！

②癡情的鳥兒隻知依戀的愛情

單方癡戀，隻知為對方歌唱，卻忘了用自己的歌喉為自己歌唱。她意識不到自身存在的價值，不知道在愛對方的同時“我是我自己的”，隻知依附在橡樹的陰影之中，卻不願飛出橡樹的庇護，不願飛向屬于自己的自由天空。

作者的态度：絕不學！

③泉源、險峰、日光和春雨一味奉獻、自我犧牲的愛情

泉源：常年為大樹送來清涼的慰藉，不求回報，一味付出

險峰：讓橡樹長在其上，使橡樹顯得高大、偉岸，自己則隻是一種襯托 ，默默支撐着大樹。

春雨、日光：無形地滋潤、沐浴着有形的橡樹，無怨無悔的奉獻。

它們為了橡樹的蓬勃生長，無怨無悔地奉獻、結予，卻忘了給自己一個獨立的世界、創造自身價值的機會，這種自我犧牲精神固然可嘉，卻也難免令人遺憾

2、小結。

明确：世俗的愛情觀：淩霄花 極力攀附橡樹

鳥兒 隻知依戀橡樹

泉源、險峰 一味為橡樹奉獻

日光、春雨

否定和批判

缺乏獨立、平等、自強的精神

3、齊讀第二部分。

交流: ①橡樹象征什麼？木棉象征什麼？

②橡樹和木棉的關系？

③作者的愛情觀？

明确：作為愛的雙方應該以什麼樣的形象出現呢？

橡樹 你有你的銅枝鐵幹 具有堅毅、剛強、矯健的陽剛之美

像刀，像劍，

也像戟；

木棉 我有我紅碩的花朵 既有美麗的外表，也有豐富的内涵，勇敢、

像沉重的歎息， 頑強，柔韌之美

又像英勇的火炬。

4、詩人認為具有陽剛之氣的橡樹和具有陰柔之美的木棉應該保持着一種特殊的關系，作品中哪些詩句說明了這一點？你又怎麼理解這些句子？

明确：

（1） 我必須是你近旁的一株木棉， 作為樹的形象和你站在一起。

-- 即要有自己獨立的人格形象，他們二者應該是并駕齊驅，不分高低的，男女之間的愛情、婚姻應該是建立在平等的基礎上的。（平等、獨立）

（2）根，緊握在地下，葉，相觸在雲裡。每一陣風過，我們都互相緻意，但沒有人聽懂我們的言語。

-- 即有獨立的人格，又有精神上的默契，靈犀相通，相敬如賓。 （相知相戀）

（3）“我們分擔寒潮、風雨、霹靂。我們共享霧藹、流岚、虹霓”中的“寒潮、風雨、霹靂”和“霧藹、流岚、虹霓”各比喻什麼？

-- “寒潮、風雨、霹靂”比喻生活中的困難與挫折。“霧藹、流岚、虹霓”則比喻生活中的快樂與成功。（同甘共苦）

教師歸納作者的愛情觀：

木棉 平等獨立 相互依存 橡樹

心心相印 甘苦與共

這才是偉大的愛情

堅貞就在這裡： 愛你的容貌、氣質、才華成就

愛 更愛你今生堅定的信念，執着的追求

不僅愛你偉岸的身軀，

也愛你堅持的位置，

足下的土地。

4、歸納詩人心目中的理想愛情：

1、地位平等，人格獨立。

2、心心相印，同甘共苦。

3、互不依附，互相扶持。

4、堅貞不變，至死不渝。

四、布置作業：

1、既然木棉向橡樹表達了自己的心聲，那麼，橡樹聽了這些會有何感想呢？

假如你是那棵橡樹，你會向木棉說些什麼？

2、收集中外關于愛情的詩或歌詞。

3、閱讀舒婷及其他朦胧詩人的詩歌。

五、結束語：

因為愛情，卓文君奔向了司馬相如。

因為愛情，孟姜女哭倒了萬裡長城。

因為愛情，林黛玉含恨焚詩稿。

因為愛情，祝英台忍悲赴黃泉。

愛人是美妙的，被人愛更是幸福的，但中學生不乏“早戀”現象。但是愛有時是苦澀的、艱難的。過早涉獵這個禁區，隻會品嘗到一杯苦辣的酒、一顆苦澀的果。倘若一個人自身的思想尚未定型，經濟還未獨立，心理還未成熟，那麼，我想他還不能輕率地向愛情靠攏。

我們應該學會如何不斷地完善自己，如何使自己成為一棵努力向上的樹。同時，我們還應該認識到，除了愛情，還有很多值得我們畢生去追求的愛：父母之愛、兄妹之愛、朋友之愛、師長之愛；對理想、生活、社會甚至對未來的愛。

當我們認識到這些，并為之努力追求，我們就會在愛的空氣中幸福地呼吸。我們沐浴愛的陽光，呼吸愛的雨露，最終必将成為一棵棵挺拔的、枝繁葉茂的參天大樹！

六、闆書設計：

淩霄花 依附 平等

鳥 癡情 橡樹 相知相戀 木棉

泉源、險峰 無償付出 尊重、獨立

日光、春雨 陪襯 同甘共苦

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