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我一直困惑究竟要不要給孩子手機?刻意向孩子阻斷時代的技術對不對?
為此我請教了很多人,在美陪讀期間,也暗自觀察他們學校和家長是如何理解及管理手機對孩子的影響。
其中麻省理工學院的一位華人教授是堅決不給他的孩子們配備手機,他告訴我,孩子要與看得見、摸得着的現實世界的人和物互動,主動的去玩、去學,從而獲得眼、耳、口、鼻、舌、手和腳多維度的感官刺激,這樣才能促進大腦的正常發育,哪怕是哭鬧、吵嘴、打架、闖禍等等,都是一種真實世界的體驗和交互。
如果孩子沉迷手機,就會習慣不動手腳、不動腦筋、不動情感,大腦中負責管理情緒、思維、想象力和專注力的區域是靜止的,得不到正常發育,也就反應在對身邊人和事的被動、冷漠和抗拒。
孩子玩手機的危害是切斷了他們與真實世界的認知和情感交互。
這樣的孩子上學之後,就出現愛發脾氣,缺乏自主、思維和邏輯推理能力及專注力,一旦不能立刻滿足,就情緒沮喪、焦慮、失控。
當年發明手機和開發手機應用的那些精英們,在突破技術和用戶需求之後,就專攻以讓人沉迷、上瘾為目的而進行了精心設計,孩子們對這些坑哪有抵抗力?
這樣與我們原來以為沉迷手機隻是傷眼睛、減少孩子學習時間的危害比起來,真是小巫見大巫。
那到什麼年紀孩子才可以擁有自己的手機呢?這位教授說是18歲高中畢業,因為人類大腦在這之前已經完成了98%的發育,且這個階段的孩子經過中考、高考的打磨,意志力、自控力及使命感體系初步建立,就能更加理性自律地使用手機。
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