處在青春期的孩子該如何教育是很多父母們的苦惱，到底該如何對待青春期的孩子，如何與他們相處，教會他們正确的價值觀，下面我們來看看。

　　如何培養青春期少年的價值觀

　　1、從生活入手去改變

　　青春期孩子由于生理上的急劇變化，出現各種各樣的心理反應，大部分是自我意識覺醒的表現形式。他們試圖沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯誤也是成長需要付出的代價。

　　對于青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子獨立，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養成處理自己生活瑣事的習慣，否則事事代勞，反而會與他自我意識的覺醒增強相矛盾。其次從權威的影響向客觀的分析引導過渡，因為社會的迅猛發展，父母常常一開口就顯得很外行，權威性漸漸丢失。要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困難、問題、挫折之後，隻是需要來自父母的客觀分析和引導，而且，這種分析和引導還應該是朋友式的。

　　再次，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事，接近孩子，發現優點，給予鼓勵，并學會“示弱”，為孩子創造超越家長的機會，凡是孩子做得好的地方（不局限學習方面），都要誇贊，進一步引向孩子學習。注意萬不可隻重視學習，再加上許多父母付出了很多，對孩子的要求順勢拔高，出現比較持續和厲害的不滿情緒，影響與孩子的一切交流。

　　2、讓孩子學會承擔責任

　　處在青春期的孩子有了對事物的自我辨知能力，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽着孩子按自己設計的路線走，自然就會引起孩子不滿，有意跟家長對着幹。要與孩子融洽相處，父母就得正确認識孩子，讓孩子學會承擔責任。

　　孩子小時候對事物的認知性不強，這就需要父母的提醒與幫助。孩子漸漸長大，父母習慣了孩子對自己的依賴，忽略了孩子成長，依然對孩子指手畫腳，當然會讓孩子厭煩。

　　所以家長要讓孩子學會承擔責任，尤其是處在青春期的孩子。

　　3、A、家長要會索取“愛”

　　不少家長在“愛”的問題上，隻盡“給予”的義務，不講“索取”。如此一來，日久天長會在孩子心中形成這樣一個概念——父母的愛是應該的。因此，要向孩子索愛，讓孩子學會感恩。一般家長對孩子的要求太低，如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會感動萬分，其實家長可以向孩子要求更多，聰明媽媽不妨撒嬌，要讓孩子覺得家長的不容易。當然可以向孩子多要求一點，孩子自然也會多回報一些。

　　B、不要開口就下“命令”

　　青春期的孩子特别敏感，所以父母不要開口就是下命令，“你應該……”“你不能……”如此一來，在孩子心裡，你隻是一個領導。其實，青春期的孩子渴望被當成大人，要讓他感覺受到了尊重。

　　C、簽一份“保密合同”

　　偷聽孩子打電話、偷看孩子日記，或者是上網看孩子的留言等美其名曰是為了解孩子的行為，千萬不要有。事實上，這是破壞孩子對家長信任度的首要殺手。和孩子簽了一份 “保密合同”，寫下什麼事情是父母可以知道的，哪些是屬于孩子的秘密，然後雙方違規會怎麼樣。

　　D、同一錯誤别老調重彈

　　對于同一錯誤，千萬不能“老調重彈”，會引起孩子的厭煩情緒。在批評中要切中要害，簡短數語指明問題，也要避免“廉價”的表揚，過多的表揚使孩子對表揚失去敏感性，就會失去激勵作用，甚至懷疑表揚的真實性。

　　青春期少年如何區分性與愛

　　當今書籍、影視作品以及網絡對青少年的影響非常大，尤其是愛情題材的作品，可以說影響了孩子的戀愛觀。某些言情作品中對性愛的露骨描寫，更讓尚不分辨能力和正處在性心理發育期的，意志力薄弱的青少年為之動心和沉迷，而他們的超級模仿力又導緻的他們一些不良的性行為，從而把戀愛和性愛混為一談。

　　因此，家長和老師要針對這些作品内容，幫助孩子選擇适合他們年齡和特質的文藝物品，盡量避免接觸不良的刊物，以便讓孩子正确對待這些作品的内容。

　　教導孩子抵制色情淫穢物品

　　家長要教育孩子主動抵制這些不健康東西的侵擾，消除這些不健康讀物、光碟對青少年性愛意識的刺激、誘惑和腐蝕。家長要為孩子适時提供在青少年性發育過程中，有關軀體、心理和情感等方面的必要知識，使孩子對自身的性發育和性成熟有一個正确的認識，并能正确對待性成熟過程中的一些生理現象。

　　家長和老師要根據孩子的特點，為他們适時提供科學的性生理、性心理知識和積極向上的健康文學藝術作品，正确幫助、引導他們認識男女兩性的生理發育，從而使孩子健康成長。

　　教育孩子理性認識道德倫理

　　家長要加強孩子的性倫理道德觀，學習健康的性知識。家長要讓孩子明白他們正處于學習知識，了解社會的大好時機，要把主要的精力集中在學習和有益的社會實踐活動中，不要整天沉湎于追求性的快感。

　　由于青少年還未成年，他們的強烈的性沖動和性好奇，應該通過科學合理的方法宣洩，用積極參加體育鍛煉，欣賞健康向上的文娛藝術等方式來轉移自己的注意力。要克制自己的婚前性行為，為将來夫妻性愛的健康奠定良好基礎。

　　引導孩子理性對待戀愛

　　由于書籍和影視的影響，一些青少年把虛構中的情節當作戀愛的标準，比如一見鐘情。其實一見鐘情并不是純虛構，但其出現或成功的機率非常低。情窦初開的青少年常常以此為戀愛的目标，但結果往往是不歡而散。因此，社會不提倡這種戀愛的方式。而作為青少年更應該明白一見鐘情的弊病，不能隻顧浪漫去追求這種虛無缥缈的感覺。

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