這個學期，北京市海澱區９所中學新生的課表上增加了一門新的課程――“青春期性教育”。在孩子們好奇的目光中，這也許隻是一件有點好玩或者讓人略感羞澀的事，但對于今後長長的一生來說，這卻是構築他們健康人格不可或缺的重要一課。

現實表明，目前的現狀并不容我們樂觀。去年北京市在中學生所作的一項調查顯示，北京市未成年人性健康的知識相當貧乏：４８．８％的中學生對婚前性行為持認可态度，其中有９．９％的學生甚至認為一見鐘情就可以發生性行為；３２．８％的學生認為高二以後沒有異性朋友會被同學瞧不起；３４．５％的男生和４０．５％的女生不知道淋病是性傳染病。

與這些“無知”或者“欠缺”相對應的另一組數據更令人觸目驚心：在中學生獲取性知識的途徑中，１１．２％的男生和３％的女生承認曾經從黃色書籍和光盤中獲取有關性信息。

北京的狀況，是全國青少年性教育現狀的一個縮影。

專家認為，我國青少年性知識的缺乏和性觀念出現偏差，無疑是當前青少年性教育相對滞後和薄弱的真實寫照。本來，在此領域中學校應該起到主力軍的作用，但過去的很長一段時間裡，學校開展的相關課程處于可有可無的地位，常常被其他課程擠占。唯一講授相關知識的《生理衛生》，也隻是簡單地介紹生理發育知識，沒有涉及對于青春期成長中的孩子至關重要的性心理、性道德和性審美等方面的内容。

在對中學生進行青春期性教育的問題上，我們應該先轉變自己的觀念。中國社科院社會學所研究員陳一筠認為，首先教育者應當明确性教育指的是什麼，它不僅僅是性生理、性心理及預防性病、防止少女懷孕等基本知識，還包括性别意識、男女平等、兩性交往及愛情、婚姻等更豐富的内容，而這些方面在我們的學校教育中很少被提及。

海澱區教委副主任胡新懿說，已經有越來越多的老師認識到學生真正需要的是一種全面的教育，這其中包括知識的教育，還包括成長時的性教育。已經到了很緊迫的關頭，孩子們必須開始認識自己的身體，學着去保護自己。

性教育作為知識普及和指導教育，往往是通過樹立青少年的健康價值觀，進而影響其态度和行為。隻有接受完整的青春期性教育，才能幫助孩子建立起一系列正确的性觀念：性是人生命中自然而健康的組成部分；性有肉體和心理的層面，也有社會、倫理和精神的層面，各方面相互統一才是健康的；任何性行為都是有後果的，每個人必須為其行為承擔相應的責任等。這不僅不會破壞孩子特有的純真，而且會推遲他們可能出現的性行為，初次性行為時更可能較為理性。


在孩子的性教育問題上，家庭、學校和社會都責無旁貸，要扮演好各自應該承擔的角色。

家庭是孩子學習性知識的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，他們有責任幫助孩子樹立正确的性價值觀。但現在的父母大多數沒有接受過正式的、系統的性教育，觀念陳舊、性知識貧乏，當務之急是家長自己盡快先補上這一課。

學校是進行青少年性教育的主要場所。一方面我們需要通過制度化的方式，把有關内容滲透進各類課程當中，讓孩子理解更準确、更安全的性。同時還要使學校的性教育體系化，根據不同年齡特點在學前、小學、中學、大學各個階段，由淺入深、分層次進行。

社會要為孩子們營造一個更具溫情、更多關懷的環境。陳一筠教授在北京市朝陽區開設了一個“青蘋果”社區，目的是為處于青春期的孩子們提供一個健康、積極、自由的環境，來面對“成長的煩惱”。社區包括書店、咖啡屋、讨論室、放映廳等。社區工作人員通過與孩子談天、交流，寓教于樂，幫助解決他們的心理煩惱。另外，社區裡還專門設立了少女、少男診室，為那些碰到生理疑問和困難，又羞于或不敢面對父母和醫生的孩子們提供身體檢查等幫助。

及時補上健康人生不能缺少的這一課，擁有更多的關心和更多的愛，孩子們才能青春的道路上走得更穩、更好。

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