一位父親：

我的兒子是名高二學生，學習成績中等，由于他性格開朗，愛好廣泛，活潑幽默，女生都喜歡與他交往。有一次，他生病在家休息，每天有同學來看望他，幫助他補習功課。其中有一個女孩天天來幫助他補課，我不知這種狀況是否有些異常，但兒子解釋說：“她是班上的學習委員，離我們家近，給同學補課是理所當然的。”可我還是不相信，您說他們這算友誼，還是确實有些不太正常呢？

心理熱線：

異性之間到底有沒有真正的友誼？這個問題一直困擾着許多同學，不少男女同學生活在同一個班級，然而卻行如陌路人，有不少同學甚至學生家長錯誤地認為，男女青少年之間不可能建立起像同性朋友之間那樣的親密無間的純潔友誼關系。

确實，愛情常常緊随友誼的腳步，但男女學生之間決非沒有純潔的友誼。友誼屬于人際愛的範疇，而人際愛有5大類，即血統愛（包括母子、兄弟、姐妹之愛等）；性愛（即愛情）；敬愛（如學生對老師，幼輩對長輩的愛等）；撫愛（如長者對幼者，老師對學生的愛等）；友愛（包括同學、同事、朋友之愛等）。這5類人際愛是互相交叉的，如血統愛中可以包含敬愛、撫愛和友愛的成分，而撫愛、友愛和敬愛也可能發展成為性愛。認為異性間的友誼必然要發展成為愛情，或者必然要同愛情發生這樣那樣的糾葛的觀點，是缺乏依據的。

心理學研究表明，異性之間不但可以存在友誼，而且異性之間是可以互補的，他們的不同傾向将相互補償，換言之，男女同學之間的交往好處是很多的。正如保加利亞心理學家基·瓦西列夫所說：“男人真正的力量是帶一點溫柔色彩的剛毅。如果一個男人集中的全是男性的特征，就會因枯燥單調而令人生厭。男人具體存在于不同性别特征的搭配之中，這使他們的性格更加豐富多彩了，更表現出男性的魅力。女人當然也是如此。讓我們在日益擴大的男女同學交往中豐富自己吧！”

差異心理學者歸納出來的異性交往的相互補償作用主要有以下幾點。

1．智力互償

差異心理學的研究證明，男女智力雖沒有高低之分，但卻有類型的不同。比如在思維方面，女生往往擅長于具體形象思維，因而更适合于應用科學和形象思維占主導地位的學科；男生往往擅長于抽象邏輯思維，其思維往往是離奇、大膽的，他們更多地喜歡用綜合的方式對待現實，善于抽象和概括。不言而喻，通過交往，男女同學均可從對方那裡取長補短，以提高自己的智力水平和學習效率。

2．情感互慰

人際間的情感是極為豐富的，除了愛情之外，還有親情、友情、同情、敬愛、感激之情等等。這便說明，男女之間可以有不帶愛情色彩的情感交流，它可以使人感受到溫暖，達到心理上的平衡。

3．個性互補

普通心理學的研究表明，處在集體中的個人，交往範圍越廣泛，和周圍生活的聯系越多樣，他深入到社會關系的各方面也就越深刻，其精神世界就越豐富，個性發展得就越全面。如果隻在同性圈子裡交往，人的心理發展往往是狹隘的，因為盡管同性間的個性也存在着差異，但這種差異遠不如異性間的個性差異為甚。因此，單一的同性交往，遠不如多向的異性交往更能豐富人的個性。

4．活動互激

心理學家發現，大多數人都有心理上的“異性效應”，青少年尤甚。這種“異性效應”的表現是，有異性參加的活動，較之隻有同性參加的活動，參加者一般會感到更愉快，幹得也更起勁、更出色。這是因為，當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要得到了滿足，這會使人獲得程度不同的愉悅感，從而激發起内在的積極性和創造性。

同性間的友誼可以有初識、熟識、深交等不同程度的區别，異性間的友誼也不限于一般之交，知心朋友在異性之間也是可以存在的。心理學家指出，友誼是朋友或同學之間一種深厚的感情。親密純真的友誼是人類優美的感情之一，是人們在共同理想、共同學習、共同工作的基礎上産生的相互團結和幫助，并激勵和鼓舞人們前進的高尚的道德力量。愛情作為異性愛的一種，是包含有性意向的，它不僅需要思想的溝通，而且還有性的吸引，而這種吸引則是一種微妙的心理感受。存在于異性知心朋友間的心靈的溝通雖是愛情産生的一個條件，但僅有這個條件，愛情并不會翩然而至。總之，達到知心程度的純真的異性友誼是存在的，它是人類美好心靈的閃光和陶冶。

另一方面，異性朋友之間也确實存在着一個友誼與愛情的界線問題，怎樣正确地把握與異性同學交往的“度”，乃是廣大青少年十分關心的問題。心理學專家建議你做到以下幾點：

（1）不必過分拘謹。在與異性的交往中，要注意消除異性間交往的不自然感。在心理上，應該像對待同性朋友那樣去與異性交往，不應有任何矯揉造作和忸怩作态，那樣反而會使人生厭。

（2）不應過分随便。男女間交往過分拘謹固然令人生厭，但也不可過分随便，諸如嬉笑打鬧，你推我拉之類的舉止應力求避免。須知男女畢竟有别，有些話題隻能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開。此外，男女交往時要注意自尊自愛，言談舉止要做到莊重文雅。

（3）不宜過分冷淡。男女同學交往時，理智行事是必要的，但不應過分冷淡。因為這樣會傷害對方的自尊心，也會使人覺得你高傲自大、孤芳自賞，不可接近。

（4）不可過分賣弄。在與異性同學的交往中，如果想賣弄自己見識多廣而口若懸河，絲毫不給别人講話的機會；或者在争辯中有理不讓人，無理也要辯三分，則會使人反感。當然，也不要總是緘口不語，或隻是“嗯”、“啊”不已，如果這樣，盡管你面帶笑容，也會使人覺得你城府太深，令人掃興。

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