問診實錄：上初中三年級的吳樂鵬是個獨生子，長得青春帥氣，眼睛透出靈氣，但卻不敢與醫生的眼神接觸，說話的語速很快且含糊不清，不時有諸如抓頭發、皺眉等小動作，顯得焦慮不安。後經過問診得知，吳樂鵬的父母對他期望特别高。在學習上嚴格要求他，他也十分争氣，在班裡成績一直名列前茅。在他上初二的時候，父母發現他和同班的某個女同學比較要好，就對他輪番教育，并時常在他面前反複強調，讀書時不可以談戀愛，不可以跟女生走得太近。漸漸地，他看到女同學就感到緊張害怕，上課也不能集中注意力，學業因此一落千丈。父母認為是他無心向學，對他頻繁責罵。後來他開始強迫自己反複洗手，一洗就是30多分鐘。他也知道這樣不好，但就是控制不住，似乎反複洗手才可以緩解他的緊張和焦慮。他告訴醫生，“中考在即，如果他的病得不到控制，他隻有‘死路’一條。”
專家解析：廣東省三九腦科醫院心理行為科副主任醫師郭沈昌表示，通過對上例中的患者吳樂鵬進行心理測試結果顯示，診斷為以強迫症狀為主的神經症。該病的特點是有意識的自我強迫和反強迫并存，二者強烈沖突使病人感到焦慮和痛苦。病人體驗到觀念或沖動系來源于自我，但違反自己意願，雖極力抵抗，卻無法控制。病人也意識到強迫症狀的異常性，但卻無法擺脫。病例中吳樂鵬的疾病與他的家庭氛圍和教育方法不當有直接的關系。處于青春期的孩子心理變化很微妙，對這個時期的孩子教育要慎重，一旦引導不當，會對他們的健康成長造成影響。另外，強迫症易同神經衰弱混淆，不易察覺，如發現有強迫症狀的，應及時去找心理醫生，以免耽誤病情。
■相關鍊接：
強迫症的判斷标準(有以下一項，就可以判斷是否有強迫症)
①強迫思想為主，如強迫觀念、回憶或表象，強迫性對立觀念、窮思竭慮、害怕喪失自控能力等;
②強迫行為(動作)為主，包括反複洗滌、核對、檢查，或詢問等;
③上述的混合形式;
④持續時間。病程症狀至少已有3個月或超過3個月時間
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