不少家長感覺到，自打孩子上初中後就不一樣了：開始愛頂嘴，不再對家長言聽計從，有了自己的小秘密……其實這一切是孩子青春叛逆期到來的表現。這時，有些家長感覺對孩子的教育頗為棘手：打罵不行，放任不得，孩子又聽不進說教。那麼，如何面對和教育青春期叛逆的孩子?

　　現代孩子的叛逆期提前到來

　　“孩子突然像變了個人一樣，真難管”，這是諸多家長對孩子叛逆的共鳴，卻不知到底是什麼原因所緻。徐教授介紹，我國把11-12歲定為青春期早期，由于這個時期的孩子難管，所以國外也将其稱為“狂躁期”、“困難期”等。

　　據稱，由于升學、人際關系等壓力的增大，處在青春期的學生心理發生變化，如果沒有對其進行适當引導，孩子很容易在認知、理解、運用等環節産生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發他們潛意識的反抗，刺激他們對外界采取抗拒行為，形成“叛逆”。

　　據調查顯示，由于現今孩子所處環境較其父母所處環境複雜得多，所以他們的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的壓力。所以當孩子有些“叛逆”時，家長不必過于擔心，要理解孩子，注意調整教育方法。

　　“叛逆”孩子為何難教

　　青春叛逆期的孩子為什麼難管教?要知道原因，家長還需走進孩子的内心深處，了解他們到底在想什麼。學堂上，徐教授引用了一系列實例。

　　案例一：孩子甲反映父親的教育有問題，他說希望父親不要老用懷疑的眼光看待自己。案例二：孩子乙告訴媽媽：“不要以為大人的話都是對的，我的話有時也是對的。”案例三：孩子丙的心聲，希望爸爸媽媽不要老誇獎别人的孩子，也不要老是說自己的孩子有多笨。案例四：孩子丁對爸爸說：“看到你那洩氣的眼光，我越發覺得自己不如别人。”

　　孩子進入青春期後由于生理變化引發心理變化，他們遇事開始思考，形成并不成熟的主見，對父母的話開始懷疑。而父母在權威動搖後，一時難以适應，又不願降低身價、調整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長覺得難以調教。

　　孩子叛逆，家教有法可循

　　塑人工程是門藝術，面對這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細心和用心。

　　(一)避免兩極教育誤區

　　家長應辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關鍵時期，其個性和創造性都恣意升騰，侍機張揚;同時，由于孩子身心發展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正确引導孩子。但在現實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區。

　　誤區一：全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長采取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢複到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上，已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。

　　誤區二：放任自流。在現實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而無多大起色後便失去了信心，開始對孩子放任自流。此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，孩子受到不良影響，行為發生偏差，待家長懊悔時，才發現已耽誤了孩子的一生。

　　(二)下放權利給孩子

　　孩子進入青春叛逆期後，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不谙世事向成熟過渡。

　　自主權“你應該”、“你必須”、“你懂什麼”諸如此類的話是不少家長的口頭禅。徐教授建議家長們面對叛逆期的孩子盡量少說這樣的話，内心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種命令的口吻的。

　　發言權“考不上大學就去掃馬路”等話語，不少家長都對孩子說過，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經長繭，叛逆期的他們對這些話可以說是“百毒不侵”了。這時家長應少說多聽，了解孩子到底在想什麼。

　　時間支配權這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，将孩子的時間按自己的意願排得滿滿的，要将時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

　　表決權家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見，有着民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。

　　隐私權孩子在進入初中後，一些家長發現，以前經常跟自己說心裡話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。徐教授稱，如果孩子實在不願同家長交流，也不必過于強迫，尤其是不要偷窺孩子隐私，尊重孩子的同時也為自己赢得了尊重。

　　(三)親子溝通有技巧

　　對于叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。徐教授介紹了幾條比較實用的親子溝通技巧。

　　尊重孩子 家長不要老是盯着孩子的弱點，不要拿孩子的短處同别的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

　　換位思考 家長也是從青春叛逆期走過來的，隻是沒有現在的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的症結。

　　忌從學習入題 同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣隻會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，将孩子的情緒穩定下來後，再談正事。

　　穩定情緒 家長帶着情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導緻孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。

　　允許孩子犯錯 這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

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