我國中學生的性教育曾經一直是個禁區,改革開放之後才打開了這扇門,但還是羞羞答答、扭扭捏捏的,回避實質性問題。由于課本和學校都不敢理直氣壯…
【字号大中小】2006年07月01日【我要打印】
我國中學生的性教育曾經一直是個禁區,改革開放之後才打開了這扇門,但還是羞羞答答、扭扭捏捏的,回避實質性問題。由于課本和學校都不敢理直氣壯地講性教育(許多學校在上青春期教育課時把最核心的課作為自學而有意避開不講),越發使孩子們覺得性是個神秘、見不得人的事,結果你越是遮遮掩掩,他們就越要弄個明白,所以,他們總要想方設法了解大人對他們保密的那部分内容。遺憾的是正規的途徑大有限了,頂多到擁擠不堪的書店裡偷偷翻閱一下“婦産科”等醫學書籍,這自然免不了挨營業員的白眼或訓斥,還得四處看看有沒有熟人或同學,就像作賊一般心虛得很。再就是到書攤上亂翻一氣,弄個一知半解,既不能買書回家看,也不能拿到學校裡看。更主要的是同齡人之間的議論和閑侃,據調查,這是青少年性知識的主要來源。他們既不願問父母,也不想找老師,實在憋不住也隻能問小夥伴中的要好者,可惜同伴們也是性知識的貧困戶,頂多出點馊主意而已。
現在青春期發動的年齡不斷提前,平均每30年提前1歲,目前平均13歲,早的10~11歲就開始了。青春期提早的原因很多,包括氣候變暖、生活水平提高和營養狀況的不斷改善等。然而由于人口爆炸問題的威脅,由于青少年對求學的迫切要求,加上現代生活的色彩斑斓的娛樂活動,人們普遍把婚齡向後推遲,所以,從性生理成熟到結婚這一段時間就拉長了,少則10年,多則十幾年。那麼,如何對待在性生理成熟後萌發的性好奇心理呢?這就成為社會和家長或孩子所不得不面對的一個最現實問題。
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