“青春期”提早至10歲左右，性健康教育要引起重視

　　《廣州市中小幼健康性教育實驗》研究結題

　　高年級小學生三成有性成熟标志

　　“青春期”提早至10歲左右，性健康教育要引起重視

　　本報訊廣州市小學五、六年級學生中，有30％學生有性成熟标志。這是記者昨日從在廣州市第六中學舉行的《廣州市中小幼性健康教育實驗》課題結題會上獲悉的。

　　一直以來，受傳統觀念的束縛和封建遺風的影響，性教育成了一個忌諱的禁區，性健康教育難以在學校教育中占有一席之地。目前，在青少年當中，普遍存在生理發育前移、性心理發展前傾，發生性行為低齡化、性失誤發生率呈上升趨勢、性知識普遍缺乏以及性教育普遍落後等現實問題。

　　“‘禁’、‘堵’、‘截’都難濟于事，采取‘視而不見’的鴕鳥政策是一種失職行為。”市教育局有關負責人介紹。課題組組長梁澤銘在結題報告中提到，通過這次實驗調查，發現從幼兒園到高中，不同階段的孩子對性健康知識有着不同的灌輸需求。“必須做到對症下藥，才能使我們的下一代有着科學的性健康觀念及掌握較為全面的性知識。”

　　幼兒“吃手指”是“性需求”體現

　　也許有不少家長認為，嬰幼兒年紀尚小，與外界接觸不多，很多方面“不懂事”，沒必要過早進行性健康教育。對此，在昨天的大會上，不少專家提出，嬰幼兒期正是個人性格逐步形成和發展的關鍵時期，尚未定型，富于可塑性，如有針對性地采用不同的教學方法和教育手段，有利于大多數幼兒的性心理健康的形成和發展。

　　“小孩子吃手指也是一種性需求的體現。”南方醫科大學幼兒園老師範文堅說，“與此類似的，像喜歡撫摸媽媽、抱着被子睡覺等小孩的行為習慣其實都是一種性需求的體現，是由于哺乳期的長短等生理因素所引起的，隻有幫助家長們認識到這一點，我們才能夠糾正孩子的不良習慣。”

　　【專家建議】

　　與孩子玩“過家家”時傳授性知識

　　給幼兒傳授性知識會不會把青少年青春期提前？加速他們的性早熟？面對家長、老師的擔心，專家解釋，不同年齡段的孩子對“性”有着不同程度的好奇，如果一開始沒有灌輸正确、科學的對性的理解啟蒙，對孩子的性心理成長将會造成障礙。

　　“早期的性健康教育不需要刻意去做，可以将性知識的傳授融入到孩子的日常生活中。”景泰小學張老師舉例，比如在上廁所、去洗澡、玩“過家家”的時候，可以适當地給孩子介紹一些大人與小孩身體結構異同等生理方面的知識，讓孩子們在自然的氣氛中學習，往往能夠達到比較好的啟蒙效果。

　　四成小學生不懂“月經”“遺精”

　　會議還透露，由于近年來營養提高，攝入含有激素的食物和藥物增多等因素的影響，青少年的青春發育年齡普遍提早了2至3歲，第二性征的出現從原來的12、13歲，提早到現在的10歲左右。一份由廣州市衛生保健機構提供的數據顯示，在廣州市小學五、六年級中，已有30％左右的男孩和女孩具有了性成熟的标志，分别出現遺精、月經初潮等生理現象。

　　“但普遍孩子上到初二才會有較為系統的指導，所以，目前小學生的性教育已嚴重滞後于其性成熟。”在昨天的會議上，南武小學一份關于小學生青春期健康知識調查問卷顯示，40％的受訪學生不知道“月經”、“遺精”是怎麼回事，大部分孩子更是不知道“女孩來月經、男孩有遺精就有了生育功能”，容易産生性困惑、性無知以及自卑、孤獨、焦慮等過激的心理不适。不少學生隻能從非正規的渠道裡尋找關于心理、生理現象的知識。

　　【專家建議】

　　性教育可從小學一年級開始

　　課題組發現，由于學校面對應試教育的壓力，使性教育不得不成為“副業”，而部分教育部門又對性教育“謹小慎微”，更使性教育遲遲不能進入學校的正規課堂。

　　“但實際上，性教育宜早不宜遲，特别是在目前青春期有所提早的情況下，小學也應該開始規劃正規的性教育課程。”南武小學陸老師說，“小學生就像一張白紙，我們應該利用這個關鍵的時期，在這張白紙上畫出美麗的圖畫，如果等到白紙被胡亂地塗改後才想到去修補，為時已晚了。”

　　有專家建議，性教育可從小學一年級開始，由淺入深，比如通過魚和青蛙的受精生育等小動物的生長情況系統，給孩子傳授生理方面的知識，幫助他們建立正确的性觀念及較為全面的性知識體系，避免受到色情漫畫、書刊、電影的影響。同時，還應該培養孩子們避免性騷擾及傷害的自我保護意識。

　　近半高一學生希望疏導性情感調控

　　番禺中學一份“經濟較發達地區高中生異性交往指導的研究”結題報告吸引了與會專家和老師們的“眼球”。根據該研究，該校48.75％的高一學生最希望得到性情感調控的心理疏導，而六成以上同學願意對愛情觀進行探讨。

　　“提高中學生性教育，有不少人馬上就聯想到‘早戀’，但實際上面對這一已經不鮮見的現象，如果隻是一味地‘遏制’，而不是聆聽、疏導，後果可能會更嚴重。”廣州市中小學衛生保健所一項調查顯示，超過60％的同學經常或偶然與異性同學或朋友約會，約有25％的同學經常或偶然與異性擁抱，約有10％的同學經常或偶然與異性接吻。研究表明，中學階段的男女學生進入青春期後，就會有彼此接近的需要，生理學上稱之為“異性接近期”，這個時期如果沒有教師和家長的正确引導，缺乏正确的社會道德觀念和有關的性知識，青春期學生渴望與異性交往的意識萌發以後，就很容易産生早戀的傾向，并受到社會上各種不健康、扭曲的性信息影響。

　　【專家建議】

　　引導學生以法律約束自己保護自己

　　現代社會信息傳播快，青少年由于一些不良因素的影響，接受到片面的性知識，在人際交往中不能克制外來的性刺激，可能會産生不正确的性道德觀念，并有可能釀成性犯罪。怎樣看待中學生“早戀”，怎樣幫助中學生健康地走過花季雨季？

　　華師附中心理咨詢室有關老師建議，在中學生物教學中，如“生殖和發育”一章，教師可結合學科特點揭示學生性沖動産生的原因，教育學生用社會道德規範來約束自己的性行為；在與人交往中，要分辨是與非、善與惡、美與醜；對來自體内的性騷動要立志加以克制。“還應該指導學生學習一些性法律常識，提高他們的法律意識，引導中學生學會以法律來約束自己的行為，能借助法律來保護自己。”

　　也有專家建議，家長對青春期的孩子不要一味說教，應點滴滲透，灌輸正确的異性交往法則、自重、自尊。

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