青春期性教育的内容。

　　青春期是一個婦女由幼女長成成年婦女的過度期，是女人一生中的第一個關鍵時期。在這個時期，她們的身心發生巨大變化，這些變化很多是由性生理的成熟引起的，及時地、科學地對她們進行性教育，對于幫助她們順利地度過青春期，健康地走進成年期，是十分重要的。

　　第一點對少女進行性教育，首先要進行性生理的教育。

　　性生理的教育就是進行生殖器官的生理構造與生理衛生的教育。性知識的貧乏，是導緻少女盲目地受性驅力所左右，過早發生性行為的一個重要原因。許多女孩子不知道為什麼到一定年齡會來月經，會産生對異性的興趣，有了性的欲求。她們更不知道在這個時期發生性行為，會導緻什麼後果。她們盲目地受性驅力所左右，追求肉體的快樂。還有的女孩子對自己身體為什麼會變化一無所知，是在驚惶失措的狀态下走進青春期的。她們視月經為“倒黴”。特别是一些早熟少女，為身體的發育感到不安，極力想壓抑青春在身體上的顯現。及時進行性生理的教育，有助于她們正确地認識自己，正确對待身體的發育變化。

　　第二點對少女進行性心理的教育

　　多項調查均表明，我國青少年性成熟比五六十年代出現提前的傾向。性成熟的前傾帶來了性心理的提前出現。認知心理學認為，性的信息大量增加，人們的性觀念發生很大變化，這一切，頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的芽蕾，也必然催動了性心理的發展。然而，社會生産力的發展，社會生活的日趨複雜又造成了少女社會心理成熟的推遲。她們在社會心理不成熟的情況下，對生理的發育以及由于生理的發育而萌發的性心理，缺乏科學的理解，很容易陷入盲目性。

　　性心理自發的發展，可能出現兩種不良傾向、性心理的驅使，出于無知和好奇，過早地進行性體驗和性嘗試;二是性欲過早的啟動，形成性欲的猛烈遞增，出現性亢奮，陷入追求性享樂的狀态。

　　青春期少女的性心理處在不成熟的狀态，可塑性很大，對她們進行正面的教育，有可能培養塑造健康的性心理，如果任其自由發展，就有可能滑入性罪錯的深淵。

　　第三點進行性倫理的教育

　　性倫理是性道德的升華，它涉及性關系的方式與範圍。性文化是每個民族文化的重要組成部分，性倫理是社會道德中最敏感的一個領域。一個民族、一個國家性文化、性道德的高低，是衡量這個民族、國家道德與文明水平高低的标志。

　　我們倡導的性倫理觀，與封建主義的性禁忌不同。它把愛情作為性結合的基礎,排除經濟等派生因素對性關系的幹擾。它是社會感、責任感、尊重感、道義感與幸福感的綜合體，把情感、理智與性愛結合起來，提高和豐富人們的精神生活，使異性在相互的交往中獲得充分的享受，獲得充分的愛。這樣的性倫理觀使人變得崇高、積極、振奮，而不是卑微、自私、猥瑣。

　　在少女人生觀開始形成的青春期，給她們灌輸這樣的性倫理觀念，有助于她們分清是與非、美與醜、善與惡，建立起道德感和羞恥感。掌握了性倫理觀念，她們就有了與異性交往的行為準則，自尊自愛，端莊大方。而對着來自體内的青春的騷動，她們能夠用理智管理自己。而對着來自社會的性刺激、性騷擾，她們能夠潔身自愛，不随波逐流，表現出較強的自制力。

　　第四點對青春期少女進行避孕知識的教育

　　少年型的性行為對少女的直接後果是導緻懷孕，未婚少女人工流産已成為一個社會問題。過多過早的人工流産嚴重地損害了少女的生殖健康，有的身體虛弱，形成習慣性流産，有的已喪失生殖的能力。

　　目前青少年非婚的性行為日益增多，社會雖然采取了一些教育措施，但收效甚微，既然對非婚的性行為難以控制，與其讓生殖機能剛剛發育的少女，一次再次地被迫人流，傷害身體，還不如教會其避孕的方法，使她們懂得怎樣保護自己。

　　第五點進行性病知識的教育

　　目前，性病對少男少女們侵襲已成為嚴重的社會問題。年幼無知，求醫不及時，使少年性罪錯者成為不良性行為中隐蔽性最強的性病傳播者。少女是未來的母親，讓她們懂得性病的傳播渠道、性病的危害以及預防方法，從而自覺抵禦性病的侵擾，這是對我們的後代，我們的民族都是十分重要的事情。

　　目前性病知識的教育，還沒有列入青春期教育的内容。要做宣傳工作，讓更多的人認識它的重要性。

　　四、結論

　　總之，對青春期少女的性教育應該是綜合性的，包括多方面的内容。它既是科學化教育，也是思想品德教育的一部分。

　　它幫助少女從性發育開始，就接受嚴肅認真的教育，對男女的性生理有一個全面的了解，打破性的神秘感，用一種健康的心理，正确的态度對待性的騷動，從而提高自控能力。青春期的性教育不僅可以減少少女的性犯罪，還有助于培養起健康的人格，樹立起積極向上的人生觀，懂得人生的價值，正确處理好智與沖動，友情與愛情的關系，分清美與醜、光榮與恥辱的界限。

　　少女青春期的性教育，應該是學校與家庭同步進行。作為母親，對女兒進行性教育，有不容推卸的責任。做母親的如果不是把自巳放在長者的位置，與女兒平等地相處，以朋友的身份出現，母女之間就可以無話不談了。

　　普及青春期性教育，關鍵在于使性科學知識登堂入室。隻有改變對性教育的保守狀态，才有可能使性教育在少年男女中廣泛開展起來。當然，性教育要适時、适量、适度，照顧到社會的以及人們發心理承受能力，循序漸進，否則欲速則不達，起到相反的效果。

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