随着學期結束，又到了學生黨們一年兩度的假期環節。

與此同時，老師們的期末評語也展開了比拼，對聯評語、化學方程式評語，甚至是肖像評語都來了！

還等什麼，快跟着沸騰君（xjb-feiteng）一睹為快吧！

近日，據錢江晚報報道，杭州市景成實驗學校106班的班主任洪燕“畫出來”了學生們的期末評語。

洪老師給全班39個孩子都畫了生動的漫畫肖像，并配上簡潔的文字評價，“神還原”了每一位學生的樣貌和性格。

圖片來自人民網

洪老師說，畫畫是自己的業餘愛好，沒受過專業繪畫訓練，這次畫完全班的群像，她用了一個學期。

而之所以想到“畫”期末評語，是因為自己記不住孩子們的名字。洪老師嘗試通過給學生畫素描來加深印象，沒想到，曬在朋友圈後收獲了一片誇獎。

許多同事都表示給孩子畫肖像的做法很有創意，于是，她決定把全班都畫下來。

圖片來自人民網

洪老師希望，給孩子們的期末評語是溫暖的，她打算在期末前把全班都畫好，和期末評價結合起來，作為期末禮物，一起送給孩子們。

其實，肖像畫已經不是老師們第一次對期末評語的創新了。

最近，浙江新聞就報道了杭州市丁蘭實驗中學的語文老師王楊軍給學生們寫的“對聯”評語。

“有智有品，兩心俱熱深得師友交口稱贊

有勇有謀，一騎當先引領班級奮蹄奔騰”

“上課動腦，下課靜心，動靜有道豈是凡夫俗子？

下學遲歸，上學早來，遲早成才莫不賢士良人？”

王老師稱，對對聯是班裡的特色活動，不過，雖然平時創作對聯“很頻繁”，但用對聯寫評語還是第一次。

對聯評語要結合孩子的個性、一學期裡獲得的成績和亮點、對未來的希望等等，是個大工程。所以，王老師早早就開始準備了，陸續寫了一些，并準備在休業式上給孩子們一個驚喜。

而金華賓虹高級中學的化學老師呂沆菲的期末評語則直接用上了化學方程式。

“班長錢琛，熱愛集體，團結同學，是老師的小助手。有了班委們的服務，七班就像是發生了加聚反應，團結而有力量。”

“勤奮刻苦的女孩小方，雖然付出很多努力但還沒收到期望的回報。不要氣餒，人生就如可逆反應，有多少付出能有百分百回報？我們要做的是再堅持，再改變條件，更好就是最好。”

圖片來自新京報網

每個學期評語都包括一個化學方程式，寫完起碼要花半小時，有的甚至要一個小時。

看不懂也不要緊，呂老師都貼心地給出了解釋。

當然，怎樣選擇幾十方程式，并把每個方程式與同學們的性格一一對應，是一個難題。

自從12月初呂老師得知學期評語的任務後，就開始着手構思這件事，元旦、周末放假，也都沒閑着。

很多同學在拿到自己的期末評語後，都被呂老師的用心感動。“從小到大評語看過很多，但這樣的評語他們說沒見過，還和我說‘紮心’了。”

看了這些老師的“神仙”期末評語，沸騰君（xjb-feiteng）表示，孩子們進入學校後，老師作為教育者和引路人，在其成長過程中的作用逐漸增強。

在孩子們人生觀和世界觀的成型時期，老師們對待學生的态度和方式可能會對後者帶來長遠且深刻的影響。

近日新京報就報道，甯波市奉化龍津實驗學校的某語文老師因一位學生答題寫字過大，批注“惡心”并扣分。

不難想象，老師的這一舉動将給這個一年級孩子的幼小心靈蒙上怎樣的陰影，會不會影響到正常的學習和生活仍不得而知。

因此，對待還成長在路上的孩子們，始終保有一顆溫暖的心是很重要的。

沸騰君（xjb-feiteng）希望，未來能夠多一些這樣的“神仙”評語，也能多一些這樣的“神仙”老師，讓我們的教育更加充滿“人情味”。

編輯：狄宣亞 實習生：谷俞辰 校對：李世輝

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!