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這段時間因為疫情的影響，人們都宅在家裡不出門，育兒交流群裡每天也是很熱鬧，大家時不時的在群裡分享自家孩子在家都做了什麼，或者一起讨論一些育兒方面出現的問題。

眼看現在疫情得到有效的控制，很多孩子的學校也開始下發在家預習并且随時做好開學的準備，關于孩子的學習，成為家長們這幾天讨論的比較頻繁的話題所在。

除了每天在家監督孩子按照學校安排在家上網課外，有家長說起對孩子興趣培養的問題。

有一個家長說，現在的社會發展這麼迅速，競争越發的激烈，對孩子的要求也越來越高啦，不僅是學習成績的要求，多才多藝才能給孩子争取更多的機會。

此言論得到很多家長的認同，而這位家長接着又說起自家孩子，說自己在孩子還很小的時候，就開始仔細觀察孩子，她發現自家孩子手腳都很長，很多人見了也說孩子是學習彈鋼琴和跳舞的好苗子，于是她下定決心，給孩子報名了鋼琴和舞蹈班。

有家長問孩子學的怎麼樣，鋼琴現在是什麼水平，會談曲子了麽？舞蹈又是學的什麼舞種？

那位家長有些無奈的說："雖然孩子的先天因素很好，老師也說孩子的身體條件很适合，但孩子興趣不是很大，總是想着偷懶，說自己不喜歡鋼琴和舞蹈，想去學習畫畫。"

很快就有家長回複："那就讓孩子學習自己喜歡的呗，總好過逼孩子。"

這位家長回答："也不是非要逼迫孩子，而是有句話不是這樣說的麽，因材施教，對！因材施教！孩子有這方面得天獨厚的優勢，不加以利用，多可惜啊。"

後面各位家長們都各抒己見，繼續聊着有關孩子教育的其他話題。

不過看了這位家長的看法，我的看法有一些不同，主要是關于對"因材施教"這一觀念的理解。

因材施教一詞出自鄭觀應著寫的《盛世危言》——"别類分門，因材施教。"

而因材施教這一理念後來被運用在教育領域中，得到了很多教育者的認可，被廣泛的運用和借鑒到管理和教育中去。

人們常以"有教無類"和"因材施教"來做對比，其實這也是存在片面性的。

有教無類指的是教育的普遍性，因材施教指的則是教育的獨特性。

因材施教是有針對性的教學，是教育者選擇适合每個學生特點的學習方法，講究的是教育方法的選擇和采用。

因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，其目的是發揮每個學生的長處，彌補孩子的不足，激發學生學習的興趣，樹立孩子學習的額信心，從而促進學生全面發展，所以首先要求的是對學生自身能力情況的了解和摸清。

從孩子的實際情況以及個别差異出發，有的放矢地進行有差别的教學，使得每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。

而有關"因材施教"方法的運用，大思想家孔子"有教無類"的思想理論基礎就是其"衆生一體都有善性"的理論。

子曰："性相近也，習相遠也"說明 人皆有成才成德的可能性，而"習相遠"有說明了實施教育的重要性。

在我國教育體制中，學校是主要的教育傳播場所，人們都會把自己的孩子送到學校接受教育，而學校會分為不同年級和班級，不同的教育接受能力導緻每個班級的人數差異。

有的地方，教育資源很豐富，一個學校可能都不會有很多學生，課程内容也很豐富。而有的學校可能教育資源比較落後，或者是受到其他各種原因，一個普通的中學班級的人數可能會達到七八十。

這樣大數目的人員管理，給擔任教育任務的老師們很大的教學管理能力壓力。

首先盡責的老師們肯定是希望每個學生都能掌握傳授的知識點，可是個體之間存在的差異性，就會導緻學生的接受能力水平的不足，有的孩子一點就通，有的孩子卻連最基礎的知識點都理解不透。

可是即便老師們想要改變這個現狀也是心有餘而力不足的，因為基數太大了，因材施教的教育方法在這樣的情況下根本不可能很好的效果，能做的也隻是盡可能的解答學生們的疑惑。

所以這也是從側面體現出了因材施教的可行性，很多家長也是意識到了學校的"大鍋飯"教育存在的弊端，所以會采取補救措施，比如給孩子請家教或者讓孩子去參加一些培訓班。

通過一對一或者更為針對性的教育，可以讓孩子享受到比較具有個性化的教育方案。

因材施教的教育理念，被越來越多的家長們重視，廣泛運用在各個教育和培養方面。

雖說認識到因材施教理念的重要性，是一個比較先進和理智的思想體現，但這是遠遠不夠的，主要還是看如何理解和實施。

可很多人都在理解和實施上，踩到了雷區。

首先最容易踩到的一個雷區就是，對孩子自身能力的錯誤認識。

有的家長覺得，根據觀察了解孩子的天賦特長對孩子進行針對訓練，就是因材施教。

可有沒有考慮過這樣一種情況，比如孩子年齡還很小，可能因為害羞或者語言表達能力不足，所以講話也是磕磕巴巴的，語意表達含糊不清。

有的家長可能就覺得孩子這是不具備演講的天賦，所以直接把培養孩子演講天賦的念頭打消了。

所以在采用因材施教理念時，不要受到觀察約束，也要更全面的對孩子的能力進行客觀的分析。

其次，因材施教的目的是，通過發揮孩子的優勢，培養孩子的學習興趣，從而對短闆進行提升，而不是單一的培養。

所以父母們在對孩子進行教育輔導時，要多一些細心和耐心，了解因材施教的真正含義。

1.征詢孩子的想法和意見

因材施教更重要的是專注孩子自身的能力培養，所以要求對孩子的想法和意見進行采納，有的時候孩子的興趣展露也能是借鑒的要點所在，畢竟興趣是最好的老師，是内心驅動力産生的源泉，可以促進孩子優勢的培養和提升。

2.對明顯的優勢進行提升

如果孩子表現出了明顯的天賦特長，家長們要注意正确的引導，比如有的孩子從小就展露對音樂方面的領悟，或者直接會做出一些無師自通的行為，再者就是身體素質條件的過人之處，那麼家長都應該抓住機會，培養孩子在這一方面的興趣。

3.以優帶劣，促進全面發展

當孩子在某一領域取得過人的成就時，家長應該借勢對孩子的成就感和自信心進行轉移，鼓勵孩子對其他方面進行同步提升，尤其是孩子自身的不足之處，就像是"木桶效應"一般，雖然優勢給孩子創造了良好的機會，但是短闆的彌補可以讓孩子得到更全面的發展。

讓孩子擁有一個美好且光明的未來，是我們每個家長的心願，所以家長們要和孩子一起面對成長和教育中産生的問題，給予孩子正确的引導和勇氣信心。

我是小鹿媽咪，也是3歲寶寶的媽媽，專注育兒知識和分享育兒經驗，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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