随着現在智能手機普及率越來越高，無論是中學生還是大學生，手機不離手現象越發嚴重，無論是吃飯睡覺都是一邊玩手機，一邊做别的事情。最讓人頭疼的是，現在的大學生連上課也是如此，經常不能認真聽講，不停在玩手機！這不僅讓上課的老師們頭疼不已，也引發了社會上對于高校學風的質疑。

不僅是專科生三本生，985和211學校的課堂上，玩手機的學生也是占不少比例？這到底是為什麼？網友們對于這種現象又有什麼看法呢？今天，陳默老師就和大家一起來聊聊這個話題：大學生上課癡迷玩手機！985和211學生也不過如此？網友：以偏概全。

網友觀點一：再好的學校也難免有差學生，不要以偏概全

很多網友隻看表面現象，一旦看到985/211高校學生有什麼新聞就立馬上綱上線，其實，這是一種不理智的行為，不可否認，再好的學校都有混日子的學生，但是，學校的等級決定了這類學生的比例！在好的大學裡面，不認真學習的隻有很少部分學生，大部分學生都是認真聽講，更多的學生連課餘時間都在圖書館汲取知識，所以，大家要辯證地去看待分析，不要以偏概全。

網友觀點二：高校課程參差不齊，選擇性聽課并無不妥

讀過大學地同學都知道，很多大學開設的課程裡面，難免出現我們所說的“水課”，本身課堂就沒有多少營養，也就難免大家上課不認真聽講了。相反，如果是很實用的專業課程，大家一般都是極其重視的，所以說，大學生課堂玩手機，在一定程度上，學校或者系部也要反思課程的合理性。大學生都有一定的主見，對課程有選擇性是無可厚非的，所以，大家也不要見風就是雨，感覺一節課不聽就是差生必須更正這種觀念。

網友觀點三：手機不能避免，不如當成教學工具

既然現在都是手機不離手的現象無可避免了，大學老師們不妨多想想：在課堂上是否能把手機當成教學工具利用起來，讓學生沒有太多時間用手機做别的事情，比如：利用手機進行課堂讨論、或者利用手機查詢課堂資料，甚至可以借助手機應用去完成一些課程作業。這樣，應該就可以避免學生做課堂無關的事情了。

小編語：大學生玩手機是一種常态，社會對于大學生的認識一定要理性，不要動不動就上綱上線地批判。但是，對于專科院校中，很多大學生上課完全不聽課，隻顧玩手機遊戲的現象，無論是學校層面，還是教師層面，都應該去深度反思一下：如何去避免此類情況。比如：增強課程的考核難度，讓學生意識到，課程最終合格靠考前突擊是行不通的，更需要平時良好的課堂表現等等。

對于：大學生上課盡玩手機！985/211學風也難逃質疑！網友：隻怪課程太水？這個話題，你有什麼看法？

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