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寶葫蘆的秘密的教學設計方案

教育更新时间:2024-12-15 22:56:42

今年，昌樂縣第二實驗小學利用學校的“開心農場”勞動實驗基地種植葫蘆，将勞動教育和美術課程相結合，實現美育和勞育融合。

葫蘆諧音“福祿”，有福、祿、壽及多子多福的寓意，是中國最原始的吉祥物之一。學校的寶葫蘆日漸成熟，9月8日，學校開展了以“體驗、豐收、分享”為主題的“金秋采摘節”，組織五年級的學生走進開心農場，采摘寶葫蘆等農作物。

寶葫蘆的秘密的教學設計方案（巧手種下寶葫蘆）1

寶葫蘆的秘密的教學設計方案（巧手種下寶葫蘆）2

學生觀察寶葫蘆，了解寶葫蘆，并進行采摘。學生們采摘時幹勁十足，滿臉都是豐收的喜悅。

寶葫蘆的秘密的教學設計方案（巧手種下寶葫蘆）3

寶葫蘆的秘密的教學設計方案（巧手種下寶葫蘆）4

為了更好的保存葫蘆，在查閱了相關資料并征求了大家的意見和建議之後，同學們對葫蘆進行去皮并晾幹處理。

寶葫蘆的秘密的教學設計方案（巧手種下寶葫蘆）5

寶葫蘆的秘密的教學設計方案（巧手種下寶葫蘆）6

為豐富學校校園文化生活，發展學生興趣及特長，促進學生的全面發展，以“結合實踐、豐富生活、展示特長、學科融合”為宗旨，從兒童的需求和興趣入手，充分利用葫蘆資源，學校積極促成特色課程——葫蘆畫，以葫蘆為原料，以彩繪為主體，用丙烯顔料進行描繪，圖案内容以簡筆畫、卡通油畫名畫、裝飾紋樣、植物紋樣、動物紋樣為主，打造出豐富多彩又極具美感的葫蘆畫。

寶葫蘆的秘密的教學設計方案（巧手種下寶葫蘆）7

藝術來源于生活，美術作品與實際生活相結合才能更好的發揮美術作品的魅力。

學生們在實踐中得到了鍛煉，他們敢于表達，樂于表達，一個個漂亮的作品從學生手裡産生，自豪感洋溢在她們臉上。

來欣賞我們的作品吧！

寶葫蘆的秘密的教學設計方案（巧手種下寶葫蘆）8

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寶葫蘆的秘密的教學設計方案（巧手種下寶葫蘆）10

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寶葫蘆的秘密的教學設計方案（巧手種下寶葫蘆）16

學生在親自參與種葫蘆、養葫蘆、摘葫蘆、處理葫蘆到畫葫蘆這一完整的環節中培養并鍛煉了觀察能力、審美能力、動手能力、實踐能力和創作能力，在美術創作過程中感受到了生活的樂趣。

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