幼兒教師的師德修養解讀?師德的内涵師德即教師的職業道德,是教師在長期的教育教學實踐中形成的,比較穩 定的道德觀念、行為規範和道德品質的綜合,是教師的思想覺悟、道德品質 和精神面貌的集中體現,也可以稱之為教師的專業倫理規範,接下來我們就來聊聊關于幼兒教師的師德修養解讀?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!
師德的内涵
師德即教師的職業道德,是教師在長期的教育教學實踐中形成的,比較穩 定的道德觀念、行為規範和道德品質的綜合,是教師的思想覺悟、道德品質 和精神面貌的集中體現,也可以稱之為教師的專業倫理規範。
幼兒園教師的師德是一定社會對幼兒園教師的職業行為,提出的基本道德要求,通常以師德理想、師德原則以及師德規則等方式表現出來。
師德的基本構成
幼兒園教師的師德從不同的角度可以有不同的構成。
從幼兒園教師在教育工作中所涉及的關系來看,就包括教師與幼兒的關系,教 師與同事以及教師集體的關系、教師與幼兒家長的關系,教師與社區以及其 他相關人員的關系。
從幼兒園教師師德的層次來看,既包括具有激勵功能的師德理想.也包括有指導功能的師德原則,還包括有約束功能的師德規 則。
從内容來看,幼兒園教師的師德包含了教師的職業理想、職業責任、職業态度、職業良心、職業作風以及教師的人格特質.
師德理想是對教育人員的最高要求,更多的指向教育者的思想、情感、 态度而不是行為。
師德原則是對教育者的中級要求,規定了行為的“基準”, 是通常情況下需要達到的,特殊情況下允許變通的。
師德規則是教育者所需 要達到的最低限度的行為要求.規定的是教育者從教的行為底線,在任何情 況下都不得違反.
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