二年級的語文已經很難了，考察的知識點比較全面，無論是生字拼音，還是看圖寫話，對孩子的能力要求更加全面了。s版的語文很難，這學期的學習時間又比較短，所以，家長們一定要抓緊孩子的學習。我們收集了《筍芽兒》名師習題，每天會持續發出，請您持續關注。

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　　語文S版二年級下冊第一單元第2課《筍芽兒》同步測試

　　一、基礎題

　　1.讀拼音，寫詞語。

　　shāng gǎn hōng dòng sǔn yá

　　________ ________ ________

　　2.根據拼音寫出詞語。

　　dà dǎn hū péng huàn yǒu

　　________ ________

　　3.辨形組詞。

　　砂________ 沙________

　　 10.讀課文《筍芽兒》，根據意思寫詞語。

　　濕潤，不幹燥。________

　　11.讀課文《筍芽兒》，在橫線上填上合适的詞語

　　________的筍芽兒 ________的世界 ________的竹子

　　12.仿寫詞語。

　　例句：像“轟隆隆、沙沙沙”這樣的詞都是像聲詞，請你再找出兩個這樣的詞

　　13.連一連

　　揉________ 懶腰

　　扭________ 眼睛

　　伸________ 身子

　　14.讀課文《筍芽兒》句子，回答問題。

　　筍芽兒探出頭，悄悄地向外面張望着。

　　這句話是把________ 當作________ 來寫，從詞________ 可看出來。

　　15.讀課文《筍芽兒》，指出下面句子中所使用的修辭手法。

　　春雨姐姐笑了，用細細的雨絲愛撫着她，滋潤着她。

　　16.讀課文《筍芽兒》，找出文中三個AAB型的詞語，并寫在橫線上。

　　________ ________ ________

　　17.按要求填空。

　　“嫩”字按部首查字法先查________部，再查________畫。能組成詞語________。

　　18.讀課文《筍芽兒》，成語大比拼。

　　叽叽________ ________普照迎風________

　　19.讀課文《筍芽兒》，你能用本文中的詞語填一填嗎？

　　筍芽兒終于________地面來了。她________眼睛一看，哎呀，地面上多麼________，多麼美麗！桃花笑紅了臉，柳枝搖着綠色的長辮子。

　　20.按要求寫句子。

　　用“滋潤”寫兩句話。

　　二、閱讀題

　　21.讀課文《筍芽兒》，我會說。

　　筍芽兒終于鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖着綠色的長辮子，小燕子叽叽喳喳地叫着……筍芽兒看看這兒，看看那兒，怎麼也看不夠。她高興地說：“多美好的春光啊！我要快快長大！”

　　找出文中描寫顔色的詞語。

　　22.根據課文《筍芽兒》，說一說。

　　找出描寫美好春光的句子寫下來。

　　23.讀課文《筍芽兒》，說說。

　　“桃花笑紅了臉，柳樹搖着綠色的長辮子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”運用的修辭方法。

　　24.讀課文《筍芽兒》，我會找

　　筍芽兒斜着身子向上一鑽，再用力一挺，哈！石頭被擠到一邊去了。筍芽兒探出頭，悄悄地向外面張望着。

　　找出文中表示筍芽兒動作的詞。

　　25.閱讀課文《筍芽兒》片段，給加下劃線字選擇正确的讀音。。

　　筍芽兒高興極了，一個勁（jìn jìng）________ 兒往上鑽。突然，她的頭被一塊硬（yìn yìng）________ 硬的東西擋（dǎng dàng）________ 住了，怎麼也頂不動。筍芽兒有點灰心，嗚嗚地哭了起來。

　　答案解析部分

　　一、基礎題

　　1.【答案】傷感；轟動；筍芽

　　【考點】拼音，筍芽兒

　　【解析】【分析】傷感,指人的一種感情思緒，通常當人受到打擊或者遇到很難過的事時容易産生這種感覺。轟動,指某些突然出現的事物以及它所享有很高的聲譽，同時并驚動衆人而産生的共鳴效應。筍芽,竹子初從土裡長出的嫩芽。

　　【點評】學習課文的過程中，我們重點要學會掌握詞語的正确書寫和多音字的讀音。本文應注意“轟”的讀音和“筍”、“傷”的寫法。

　　2.【答案】大膽；呼朋喚友

　　【考點】拼音，筍芽兒

　　【解析】【分析】大膽，就是不畏懼困難，敢于面對困難、承擔風險、責任，或積極拓進取；在情況靠不住或有一定風險時不顧危險或害怕而前進。呼朋喚友，呼喚朋友招引夥伴。

　　【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“呼朋喚友”的寫法。

　　3.【答案】砂石；沙沙；呼喚；調換

　　【考點】字形，字義，筍芽兒

　　【解析】【分析】砂石，指砂粒和碎石的松散混合物。沙沙，象聲詞。形容踩沙子、飛沙擊物或風吹草木等聲音。呼喚，召喚。調換，調動置換，把不同位置的人或物品安置到新的位置上，或者把兩個位置的人交叉置換，但性質不變。

　　【點評】本題要求學生在學習中一定要認真，培養學生仔細觀察形似字，養成學習漢字細心的好習慣。

　　4.【答案】和煦；照耀；溫暖

　　【考點】拼音，筍芽兒

　　【解析】【分析】和煦，形容溫暖的陽光。照耀，表示強烈的光線照射。溫暖，一般是指較短時間裡的天氣情況。

　　【點評】本題要求學生在學習中一定要認真，培養學生認真學習生字詞的音形義的好習慣。書寫時應注意“和煦”、“照耀”、“溫暖”的寫法。

　　5.【答案】qiáng；jiàng

　　【考點】拼音，筍芽兒

　　【解析】【分析】強[qiáng]健壯，有力，與“弱”相對：強壯。強健。強人。強力。強大。強勁。剛強。富強。列強。強弩之末。年富力強。強[jiàng]固執，強硬不屈：強嘴。倔強。

　　【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來确定它的讀音。做到認真、細緻，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

　　6.【答案】笑了；愛撫；滋潤

　　【考點】課文内容理解，筍芽兒

　　【解析】【分析】春雨姐姐笑了，用細細的雨絲愛撫着她，滋潤着她。

　　【點評】本題主要考查學生對作者的了解和文章内容的理解能力以及語言表達能力。

　　7.【答案】nāo；zhī；wǔ；gǎng

　　【考點】拼音，筍芽兒

　　【解析】【分析】唠叨，指說話寫文章啰嗦、不簡潔多指人說話重複或圍繞一個道理說差不多的話。滋味，美味；味道；苦樂感受。撫摸，用手輕輕地揉法按着，來回移動。山岡，平面上凸起的一長道肉崗子。

　　【點評】本題考查學生對字音的掌握，讀的時候不要讀錯。

　　8.【答案】sā；niǔ；sǎng

　　【考點】拼音，筍芽兒

　　【解析】【分析】撒嬌，為了某事或者某人通過示弱的方式而達到心理預想的目的。是一種女性化的表現。扭動，像蟲子似的前後蠕動身體或身體的一部分。嗓音，說話、唱歌等的聲音。

　　【點評】對于學習中出現的重點生字詞，我們要認真學習它的音、形，理解它的義才算真正掌握它。

　　9.【答案】筍嫩唠叨愛撫

　　【考點】字形，筍芽兒

　　【解析】【分析】摹寫時，要先觀察例字的結構特點。然後，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

　　【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置，要做到規範、正确和美觀。

　　10.【答案】滋潤

　　【考點】詞義，筍芽兒

　　【解析】【分析】滋潤，濕潤，不幹燥。

　　【點評】本題要求學生在閱讀中多讀多記，能夠準确的理解文中重點詞語的意思。注意“滋潤”的寫法。

　　11.【答案】嫩嫩；美好；翠綠

　　【考點】課文内容理解，筍芽兒

　　【解析】【分析】嫩嫩的筍芽，美好的世界，翠綠的竹子。填寫時要根據課文填寫。

　　【點評】在括号裡填詞要注意不要有錯别字。

　　12.【答案】咕噜噜|咯吱吱

　　【考點】詞形，課文内容理解，筍芽兒

　　【解析】【分析】仿寫時，要注意題幹所提供的例子的特點，“轟隆隆、沙沙沙”、“咕噜噜|咯吱吱”都是象聲詞。

　　【點評】本題訓練學生的仿寫能力，分析要仿寫的詞，這道題就是ABB式，找出規律，問題就迎刃而解了。

　　13.【答案】眼睛；身子；懶腰

　　【考點】詞義，筍芽兒

　　【解析】【分析】此題是連線題，要求學生熟悉語言環境，正确連線。揉——眼睛，扭——身子，伸——懶腰。

　　【點評】做本題要注意語言通順，讀起來不拗口。

　　14.【答案】筍芽兒；人；探出頭、張望

　　【考點】課文内容理解，筍芽兒

　　【解析】【分析】句子運用了拟人修辭方法，就是把事物人格化，将本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。

　　【點評】修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。

　　15.【答案】句子運用了拟人的修辭手法，從“笑”“愛撫”等詞可以看出來。

　　【考點】修辭手法，筍芽兒

　　【解析】【分析】修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準确、鮮明而生動有力。 我們應該掌握并學會運用比喻、拟人、誇張、排比、對偶、反複、設問、反問，對引用、對比、借代、反語也應有所了解。其中，拟人是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。

　　【點評】本題主要考查對修辭手法的分類及其運用。

　　16.【答案】叽叽喳喳；搖搖晃晃；扭扭捏捏

　　【考點】課文内容理解，筍芽兒

　　【解析】【分析】叽叽喳喳：象聲詞，形容雜亂細碎的聲音,又作唧唧喳喳,比喻人多嘈雜使人厭惡的現象。搖搖晃晃：左右搖擺，不穩定。扭扭捏捏：形容說話,做事不爽快，不大方。。

　　【點評】本題培養學生在學習中養成分類積累詞語的好習慣。

　　17.【答案】女；11；嫩綠

　　【考點】字義，筍芽兒

　　【解析】【分析】此題不僅考查學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考查。因此，應全面紮實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

　　【點評】本題考查學生查字典的能力。應注意“嫩”的筆順。

　　18.【答案】喳喳；陽光；招展

　　【考點】成語，筍芽兒

　　【解析】【分析】成語是本課的精華内容之一。解答此類題，就要根據平時的積累将詞語補充完整，并盡量不寫錯别字。注意“喳”的讀音、“普”和“招”的寫法。

　　【點評】成語是中國漢字語言詞彙中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現代漢語，它代表了一個故事或者典故。 成語又是一種現成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區别。

　　19.【答案】鑽出；睜開；明亮

　　【考點】課文内容理解，筍芽兒

　　【解析】【分析】此類題是對本課詞語理解的考查，所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。

　　【點評】本題要求學生在閱讀課文時多多積累好詞好句，對今後的寫作大有幫助。

　　20.【答案】春雨滋潤着大地。

　　【考點】語言表達，筍芽兒

　　【解析】【分析】滋潤,濕潤、不幹燥。如，春雨滋潤着大地。

　　【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。

　　二、閱讀題

　　21.【答案】紅|綠

　　【考點】課文内容理解，筍芽兒

　　【解析】【分析】文中描寫顔色的詞語有“紅”、“綠”，主要鍛煉學生的判斷能力。

　　【點評】本題主要考查學生對課文内容的理解和綜合運用的能力。

　　22.【答案】她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖着綠色的長辮子。

　　【考點】課文内容理解，筍芽兒

　　【解析】【分析】文中描寫春光的句子有：她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖着綠色的長辮子。

　　【點評】本題考查學生對課文内容的理解和總結能力。

　　23.【答案】句子運用了拟人的修辭手法，從“笑”“辮子”等詞可以看出。

　　【考點】修辭手法，筍芽兒

　　【解析】【分析】拟人修辭方法，就是把事物人格化，将本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。

　　【點評】修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。

　　24.【答案】鑽|挺|擠|探|望

　　【考點】課文内容理解，筍芽兒

　　【解析】【分析】“筍芽兒斜着身子向上一鑽，再用力一挺，哈！石頭被擠到一邊去了。筍芽兒探出頭，悄悄地向外面張望着。”一句中，“鑽、挺、擠、探、望”都是動詞，形象的把筍芽兒人格化。

　　【點評】本題考查學生動詞的積累，鍛煉了學生對動詞的判斷能力。

　　25.【答案】jìn；yìng；dǎng

　　【考點】拼音，課文内容理解，筍芽兒

　　【解析】【分析】對于學習中出現的重點生字詞，我們要認真學習它的音、形，理解它的義才算真正掌握它。

　　【點評】本題考查學生對課文内容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特别是語言表達能力。

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