導讀：作為高三學子，要在高考中物理拿到好成績，甚至滿分120分。除了每天聽課做題外，還必須對考試說明有清楚的認識，知道哪些是重點，哪些是必考點，如何考，這樣才能做到心中有數，胸有成竹。

　　一、 精研考綱考題，一定要聽聽來自考試中心的聲音 仔細研讀考試說明，對比17、18、19年考題，提練重點題型的任務還是蠻大的，同學們每天又忙着做題，那麼就請《題根·高中物理》作者劉翠芝老師來幫你們來梳理一下高考命題的特點與趨勢，以找準複習的重點與目标，做最有效的複習。

　　 1.對動量的要求：難度與選考時難度相當，試卷總體難度保持穩定

　　 2.命題要求設計

　　(1)注重基礎，全面考察能力

　　(2)注重物理思想與方法

　　(3)增強綜合性，豐富呈現方式

　　(4)加強應用性，注重理論聯系實際

　　(5)體現創新性，增強開放性、探究性

　　◆近幾年高考計算題給我們的啟示

　　動力學

　　磁場

　　電磁感應

　　(1)重點知識重點考。主要集中在運動學、靜力學、動力學、電場、磁場和電磁感應。

　　(2)計算題考點沒有固定的模式。據此推測，以後在能量、天體運動等處命制計算題也完全可能。因此主幹考點的計算題均要訓練，不能靠押題。

　　(3)注重知識、方法、模型的整合和遷移。

　　(4)要養成“一遍算對”的良好運算習慣。理綜的題量大，基本上沒有時間回過來檢查的，而數據正确，在試卷批發中是非常重要的。

　　(5)多注重滲透情境，注重聯系實際。

　　(6)與中學内容搭鈎的競賽試題和大學知識要重點關注。

　　二、計算題24命題特點及趨勢 １.高考２４題考查内容和範圍比較集中：

　　牛頓運動定律

　　直線運動結合牛頓運動定律（或動能定理）考查；考查萬有引力（雙星問題）；物體平衡、臨界問題；滑雪、冰壺、短跑、刹車等物理模型與體育運動（生産、生活、科技等）的結合；

　　２.特點：物理過程較多（兩個以上的過程）、研究對象兩個。

　　３.命題趨勢及複習備考：

　　(1) 重視直線運動的追及、相遇問題，多過程的運動問題等。

　　(2) 牛頓運動定律與運動學結合問題仍是高考的重點。

　　(3) 物體平衡：在力學和電學情境中命題都要重視。

　　(4) 注意物理與生産、生活（體育等）實際問題的聯系，注重物理模型的建立。

　　(5)抛體運動（平抛）、圓周運動（豎直平面内）、斜面問題。

　　三、計算題2５命題特點及趨勢 １.高考25題考查内容和範圍也比較集中：

　　帶電粒子

　　考查帶電粒子（微粒）在組合場、複合場中的運動問題、帶電粒子在磁場（有界磁場）中的運動問題；電磁感應綜合綜合；力和運動、能量和動量綜合；

　　利用數學工具（三角、幾何）知識解決平抛（類平抛）、圓周運動問題；

　　２.特點：情景複雜，過程多。

　　３．命題趨勢及複習備考：

　　(1) 重視帶電粒子在電場、磁場、複合場中的力和運動、能量、動量問題。尤其要注意電場、磁場的疊加、組合以及有界磁場問題；

　　（２）重視小球、物塊、質點多過程運動問題，以及以彈簧模型、傳送帶模型、滑塊－木塊模型為情境綜合力和運動、功和能、動量的問題；

　　（３）電磁感應綜合問題。

　　(４)對物理過程的分析能力、數學中幾何知識在物理中的應用能力，以及運算能力的強度。

　　（5）注意多解問題和臨界問題。

　　(6)能規範作出粒子類平抛、圓周運動的軌迹.

　　四、複習過程中要紮紮實實地打好基本功，全覆蓋，抓重點，重落實，３６０度不留死角 １.對概念要透徹理解，對物理量既要掌握定義，還要掌握定義的方法

　　物理概念

　　比如速度ｖ、加速度ａ、電場強度Ｅ、電勢φ、電勢差Ｕ、電容Ｃ、電阻Ｒ、磁感應強度B都是比值定義法，都隻與物理量本身屬性有關，而與作比例的兩個量無關。其它物理量也要知道它的内涵。

　　２、定理（動能定理、動量定理）、定律（牛頓運動三定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、能量守恒定律)要一字不差地準确背誦，并達到熟練應用。

　　以上定理或規律可能聯合出擊才能突破一道綜合題。

　　3.熟記公式。

　　公式是解題的工具，解題思路和過程是通過一個個公式呈現的，可以說計算題文字叙述隻起前後關聯作用，而當得分點都在公式和結果上。

　　對定理、定律公式大家可能熟記，但有些公式往往記不準。比如：

　　運動學的兩個基本公式和常用的導出公式（平均速度公式和位移差公式，初速度為零的比例式）；

　　圓周運動的線速度、角速度定義式，周期與線速度、角速度的關系式，向心加速度公式；

　　安培力公式F=BＩＬ、導體切割磁感線産生的感生電動勢E＝BLｖ，這兩個公式都用三個量表示，有兩個量是一緻的，但有些同學記混。可以通過它們特點來記憶：安培力是電流在磁場中受力，所以公式F＝ＢＩＬ中有電流I；而感生電動勢是導體運動産生，所以公式E＝BLｖ有速度ｖ。

　　４.構建物理模型，并會遷移應用

　　比如：平衡模型、闆塊模型、傳送帶模型、平抛斜面模型、圓錐擺模型、豎直面圓周運動最高點臨界模型、雙星模型、變軌模型、彈簧關聯物體模型、電場中的場線軌迹模型、帶電粒子在電場中的偏轉模型、帶電粒子在電場和磁場組合場和疊加場中的運動模型、電磁感應中的動力學動态模型、單杆和雙杆模型、遠距離輸電模型等等。

　　複習到每一部分，把這一部分最成熟的、最有規律的題型總結出來，就是建模。在複習過程中要有建模思想，建立起模型，梳理得系統，才可以前後聯系、融會貫通。

　　５. 必要的刷題行動

　　如果把考場當成戰場，考生就是戰士，課堂上老師講的知識相當于教官講的軍事理論。軍事理論重要，實踐性更重要。

　　對于即将走上高考考場的學生而言，刷題行動就是實戰演練，不刷一定量的題，甚至高強度、高密度的刷題，是難以适應考高考理綜考場的。

　　高考理綜試題題量很大，有很多學生即使會做，也寫不完。為啥？速度跟不上。還有些學生，單科考試物理成績還不錯，到了理科綜合中，就顧此失彼，難得高分。把三科綜合在一起，難度陡然增加很多。

　　要适應理科綜合大題量、高難度的考試，必須平時苦練基本功----刷題。

　　還有一點你要知道，刷題的過程也是規律方法應用的過程，否則這些規律方法就是紙上談兵，在考試中會痛“失街亭”。規律方法也需要在刷題的過程中融會貫通。

　　刷題本

　　６. 一遍、二遍、三遍的功效

　　我高中是在我們縣一中上的，我們班裡有三個牛人，高考一個清華、一個複旦、一個同濟。我做了教師後，為指導學生學習，問過他們得高分的秘訣，他們各有各的經驗，但有一點共性的東西:一道題不隻做一遍。

　　考上清華的同學說，他一本資料先用鉛筆做一遍，再用藍筆做一遍，用紅筆再做一遍。考上複旦的同學是我同位，我看她每次考試前，都會把做過的題，沉下心來演算一遍，每次考前一遍，一本資料也做好幾遍。

　　也就是說，題目做完以後，不能束之高閣、萬事大吉，有時間還要回頭再做。

　　二、三看起來是一的二倍、三倍，但所用的時間遠小于二和三倍，而效果遠不止二倍和三倍。

　　做第二遍、第三遍，并不隻是簡單的重複。你做第一遍時可能還比較生澀，有些題目雖然能做對，但此題考查的功能是什麼，并不一定理解透徹；做第二遍、第三遍時，就可以将題目歸歸類，想一想這幾道題目有哪些共性的規律可以提練出來，試着找到這一類題的通性通法，就是試着建立這一類題的解題模型。

　　７. 錯題重做，消滅錯題

　　我們都不是牛人，即使牛人也有出錯的時候吧？所以人人都會做錯題，但對待錯題的态度不同，就決定了你的分數。

　　我贊成那些出錯後馬上改錯，而且建立錯題檔案的同學。

　　如果不馬上改錯，過幾天你就會把這部分翻片了，難有再回來重新整理的心情。因為新題随着每天的學習接踵而來。所以最好當天的錯題當天改，起碼每周改一次。而且要記錄歸檔，建立錯題本。

　　錯題本

　　錯題存在于題題本中了，過幾天一定還要再做做，直到把錯題完全消滅掉。

　　錯題歸檔，就是把同一個知識單元的錯題，最好放在一起，市場上有一種雙扣夾子的活頁筆記本，你前面整理過錯題，後面還有多次的周考、月考、期中考、期末考，一摸、二摸，以及各種質量檢測考試，每次考完後把屬于某一部分的題目歸到這一部分。這樣就有系統性。通過錯題歸類，也能夠找到自己知識和解題中的薄弱部分。

　　除了錯題記錄，還要做的一個環節是，找到與錯題類似的多道題目再做一下，以求深刻、熟練地掌握，再遇到這類題目少錯或者不錯。

　　五、加強審題和解題規範化訓練，向規範要分數 （1）善于提取關鍵信息：從文字、數據、圖表、先進的科技成果等呈現方式中提取符合高中階段的有用信息。

　　（2）解題的程序化與規範

　　思維定勢有時是壞的，比如你剛做完這道題，考試時又出了一道非常相似的選擇題，但是條件變了，你沒有仔細看就按照已有經驗選出了選項------結果錯了！這是壞的思維定勢。

　　但思維定勢，有些也是非常有用的。比如解題的程序化和規範化就是好的思維定勢。

　　高考24題和25題，以及選做題的第(2)題，是筆答計算題。考題都明确說明要有必要的文字說明，但在高考評分标準中文字說明是沒有分的，隻有公式和結果有分值。那麼就要精寫文字說明，隻寫必要的。

　　文字說明

　　哪些是必要的文字說明呢？

　　①研究對象：個體（如對A、對B等）或系統，尤其是整體和隔離相結合的題目，一定要注意研究對象的轉移。

　　②研究的過程（如A→B、從最高點到最低點）或狀态（如在A點、在最高點等）

　　③所列方程的依據或名稱（如根據動能定理、牛頓第二定律等）

　　④非題設字母的物理意義

　　⑤題目中的隐含條件、臨界條件

　　⑥規定的正方向、零勢點

　　⑦所求結果的物理意義（有必要的話還要讨論分析）

　　文字說明一定要少而精，太多的文字說明既浪費時間，又不方便批卷老師找得分點；但也不能隻是公式沒有文字說明，如果沒有文字說明，你自己解題思路可能前後會不連貫。

　　（3）學會得分

　　計算題得分點主要在公式上。所以你書寫的公式要規範。

　　①寫出的方程式必須是最基本的，不能用變形後的結果式代替方程式，如F-f=ma是規範的,不能寫成F=f ma。

　　②要用字母表達方程，方程中不要摻有數字，如x=v0t 1/2at2，不能直接寫成50=2t 5t2

　　③不要方程套方程。如不要寫成

　　物理公式

　　高考題賦分是每個分式給分的，所以應列分步式，步步得分。如果合成一式，往往會造成一錯再錯。

　　作者：劉翠芝，女，山東省金鄉縣第二中學高級教師，長期緻力于高中物理課堂教學研究、教育教學理論、高考物理試題的研究和評價工作。如果您有物理方面的問題，歡迎随時來交流。

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