記叙文文體常識及閱讀技巧一、記叙文六要素： 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果。

　　二、主題句（中心句或主旨句）： 首段（段首）或尾段（段尾）的議論抒情句。作用是總起（括、結）全文，深化主題，點明主旨。

　　三、概括内容： 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合概括。

　　本文記叙了（描寫了）……的故事（事迹、經過、事件、景物），表現了（反映了、說明了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質），抒發了作者……的感情。

　　四、劃分層次： （1）按時間劃分（找表示時間的短語）

　　六、賞析詞語、句子 詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關鍵詞句，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。

　　1、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

　　方法：聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體内容。

　　答：“XX”一詞原指……，這裡指……，起到了……的作用。

　　（１）句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調後者。

　　（２）倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分

　　（３）評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言生動優美、講求對稱、準确嚴密……再評思想内涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……

　　2、句子的作用：

　　一是句子在結構上的作用：

　　（１）、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；

　　（２）、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； （３）、對上下文：承上啟下（過渡）。

　　二是内容上的作用，包括渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）等等。

　　3、修辭方法及其作用

　　提問方式：這句話運用了什麼修辭方法？這樣寫在表達上有什麼好處？

　　答題模式：确認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境

　　1. 比喻、拟人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

　　2. 排比：有氣勢，加強語氣，強調了＋對象＋特性

　　3. 對比：強調了……突出了……

　　4. 設問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

　　5. 反問：強調，加強語氣等；

　　6. 反複：強調了＋加強語氣

　　答題套路：這篇文章運用了XX的修辭手法，如“……（某一段話）”；運用了“XX”的修辭手法，使(能)“……”（套修辭作用）

　　4、表現（寫作）手法及作用

　　(1)拟人手法：賦予事物以人的性格、思想感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

　　(2)比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫：事物、講解道理。

　　(3)誇張手法：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　(4)象征手法；把特定約意義寄托在所描寫拘事物上，表達了強烈鮮明的情感，增強了文章的表現力。

　　(5)對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

　　(6)襯托手法(側面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的入或事物的特點、性格、思想、感情等。

　　(7)諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　(8)欲揚先抑手法：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　(9)前後照應(首尾呼應)：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

　　（對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾叙夾議……）

　　5、表達方式： 記叙、議論、抒情、描寫、說明。

　　6、記叙文中議論的作用：

　　記叙文的議論有三種方式：先叙後議、先議後叙、夾叙夾議。

　　作用：可起到承上啟下；統領全文； 引發讀者思考；點明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫龍點睛的作用。

　　7、記叙文中抒情的作用：

　　托物言志或借景抒情，抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

　　8、記叙文中的說明：

　　記叙文中的說明是記叙中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。

　　9、記叙文中的描寫：

　　記叙文中的描寫分人物描寫和環境描寫。

　　（1）人物描寫又細分為：

　　肖像描寫 外貌描寫 神态描寫 動作描寫 語言（對話）描寫 心理描寫

　　另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為： 正面描寫、側面描寫、細節描寫。

　　人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節發展；揭示文章主題。

　　（2）環境描寫又可以分為：

　　自然環境描寫和社會環境描寫。

　　自然環境描寫（景物描寫）的主要作用：

　　（１）表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；

　　（２）推動情節發展；

　　（３）渲染氣氛；

　　（４）烘托人物形象（或人物心情、感情）；

　　（５）突出、深化主題。

　　社會環境描寫的主要作用：

　　(１)、交代作品的時代背景。

　　(２)、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。

　　七、記叙的人稱：

　　第一人稱的寫法是以當事人的身份叙述，寫來親切、自然。第三人稱的寫法不受任何限制，寫來開闊而充分，但畢竟不如第一人稱那樣真切。

　　八、給文段拟題：

　　（１）、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反複出現的句子。、

　　（２）、語言要求簡練，一般在６個字左右。

　　九、記叙的線索及作用：

　　線索：（1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件（4）時間 （5）地點 （6）作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　答題套路：如： 文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。

　　十、開放性閱讀試題的解答：

　　答題套路：這一類型的題目它都會要求“談談你的看法”，“你認為……”隻要符合文題要求，所談内容言之成理即可得分

　　開放性試題，在語言組織上要注意點面結合，避免抽象。在組織語言時，要先“蓋帽”，後分析，要言之有據。

　　(a)先總結原文，再用“我認為……”言簡意赅地表明自己的觀點，最後用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。

　　(b)表達内容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。

　　(c)要有正确的人生觀、價值觀

　　(d)語言要通順，表達要流暢

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