三年級
一、看拼音，寫詞語。
二、句式練習。
1.他穿上外套和書包，高高興興地上學去了。（用修改符号修改病句）
2.香甜的氣味把小朋友的腳勾住了。（改為“被”字句）
3.媽媽累得喘不過氣。（仿寫句子）
得 。
4.在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講台。（縮句）
三、按課文内容填空。
（1） ，萬古勝負在于理。
（2） ，有禮者敬人。
（3）《飲湖上初晴後雨》的作者是 代詩人 。這首詩描繪的是 的景色，詩中“ ， ”用拟人手法描寫了西湖的美。
四、閱讀《秋天的雨》片段，回答問題。
秋天的雨，有一盒五彩缤紛的顔料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，争着要人們去摘呢！菊花仙子得到的顔色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裡頻頻點頭。
1．這段話是圍繞哪句話來寫的？用“ ”畫下來。
2.寫出“五彩缤紛”的意思。
五彩缤紛：
3．從文中找出一對反義詞。
（ ）——（ ）
4.文中畫線的句子，使用了 修辭手法。你能仿寫一句嗎？
5.仿照課文句子，我們也來說說秋天的雨。
秋天的雨把 色給了 ， 像 。
三年級答案：
一、演奏 普通 勇敢 翅膀 流淚 指揮 砍柴 聰明 優美 富饒
二、1.他穿上外套，高高興興地上學了。
1．小朋友的腳被香甜的氣味勾住了。
3.小明跑得像兔子一樣快。（答案不唯一，按要求答題，語句通順即可給分。）
4.她走上了講台。
三、1.一時強弱在于力
2.仁者愛人
3.宋 蘇轼 西湖 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜
四、1.畫波浪線句子“秋天的雨，有一盒五彩缤紛的顔料。”
2.五彩缤紛：表示顔色多，顔色鮮豔，很漂亮。（意思對即可）
3.炎熱 涼爽
4.拟人 是拟人句即可
5.句子通順，符合意思即可。
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