甜媽是老師，也是媽媽。陪娃期末複習，這也是我的剛需，特地分享給各位爸爸媽媽。

　　這是我總結的3-7年級語文上冊期末複習重難點、高頻考點，需要的家長給孩子收藏起來，以免需要的時候找不到了！

　　為了便于家長們查找，每個年級用一張圖片間隔開，按照3-7年級的順序編排，請家長惠存[呲牙]

　　 三年級上期末複習重點字詞音 1課本三表，會認會讀會寫

　　2必會多音字31個

　　3量詞搭配 ABB詞語

　　基礎知識 1修辭：排比 比喻 誇張

　　2标點：頓号（并列的詞或詞組，停頓比逗号短）、省略号（行文引文列舉的省略、說話斷斷續續）、引号（直接引用、着重論述、特殊含義、引号裡還要用引号，改成單引号）

　　3語文園地

　　4日積月累

　　5古詩詞文言文注釋、解釋、中心思想

　　三、句子

　　被字句改把字句

　　反問句改陳述句

　　陳述句改問句

　　縮句擴句、造句

　　拟人句排比句比喻句

　　病句修改

　　仿寫句子

　　直述句改轉述句

　　關聯詞句型：假設(如果···就···)、因果（既然···就···）、并列（一邊···一邊···）、承接（···又···）、轉折關系（···但···）

　　四、口語交際

　　1名字裡的故事

　　2 身邊的“小事”

　　3 請教

　　五、閱讀理解

　　概括文章主要内容：6要素綜合法

　　歸納主題：抓中心句、抓抒情句、理解詞語意思

　　六、作文

　　1 猜猜他是誰

　　2 這兒真美

　　3 那次玩的真高興

　　課内閱讀重點課文：

　　《掌聲》《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《金色的草地》《搭船的鳥》

　　課外閱讀重點考察：寫人、寫景、寓言故事類文章

　　句子：擴句 縮句 改反問句 改病句 圍繞中心寫幾句話

　　四年級上語文期末複習重點總結 一、字詞音

　　1 課後三表要會認會讀會寫

　　2 15個必會多音字

　　基礎知識 1 修辭手法 設問 排比

　　2 标點符号 感歎号 引号

　　3 語文園地

　　4 日積月累必備必默過，知道出處

　　5 所有古詩、文言文默寫、逐字翻譯、注釋、中心思想

　　句子 1 關聯詞：轉折關系、并列關系、選擇關系、條件關系

　　2 句子的意思

　　3 改寫句子：陳述句改反問句

　　4 排比句 設問句

　　5 病句修改

　　6仿寫句子

　　口語交際 1 大膽表達自己的觀點 為中華崛起而讀書

　　2 能把别人的話進行轉述

　　3 能用六要素叙述見聞，能表達出自己的感受和想法

　　閱讀理解 1說明文的寫作順序 空間 時間 邏輯順序

　　2 景物描寫的順序 空間順序

　　3 修辭手法 細緻連續性觀察

　　4關注主要人物和事件

　　5把握文章主要内容：起因經過結果；人物 事件 結果

　　6人物評價

　　7會找故事的起因經過結果

　　8 通過人物動作、語言、神态體會人物心情

　　9 概括中心：要素合并法、标題擴展法

　　10給文章加标題：文中多次出現的詞語可作标題

　　11詞語解釋：拆拼法 反義詞否定法

　　12成語解釋：比喻法

　　13說明方法：作比較

　　14歸納主題：抓中心句

　　15根據文章提問題

　　六、作文

　　1 寫事： 遊戲 怦怦跳

　　2 想象力作文

　　3 寫景作文

　　五年級上冊期末考試重點内容字詞音語文練習冊2-3題，重點看語文園地中字、詞默寫過課本後詞語表默寫過基礎知識古詩詞默寫過重點關注課後題中詩詞的情感、含義以及蘊含的哲理小古文全文默寫并逐字翻譯。日積月累默寫過。句子概括段落意思把情景或畫面寫具體句子排序改錯題頓号的使用相同的字在不同句子中的意思口語交際談讀書 準備2本書，記住故事情節、作者和主要人物，,選取一個人物進行性格特點分析

　　談父愛、母愛班級公約閱讀理解說明文說明方法及作用說明文的結構說明文語言特點加點字能否去掉，為什麼？用說明方法介紹一種事物（用兩種最簡單的即可，如列數字、打比方）叙事類文章人物描寫方法概括文章内容（講了一個什麼故事？）概括人物性格特點（他是個怎樣的人？）景物類文章寫景的順序文章結構動态描寫和靜态描寫比喻、拟人、排比修辭手法的使用表達了作者怎樣的思想感情？材料閱讀 從材料裡直接找答案即可，注意題目對應的材料，不要找錯。

　　作文《我的漫畫老師》 2《——即景》

　　六年級上冊期末考試重點内容 一 基礎

　　課本三表；多音字；課本必背課文；古詩詞的詩人、朝代、詩詞、注釋會背會默、标點符号、修改病句

　　二 口語交際

　　演講、請你支持我、意見不同怎麼辦、聊聊書法

　　三 閱讀理解

　　一、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？

　　動詞：不行。因為該詞準确生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞：如（如：都，大都，非常隻有等）：不行。因為該詞準确地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。（ 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據題目看看具體能不能哦！）

　　二、動詞理解。

　　XX生動表現了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情。

　　三、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？

　　答：不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一緻；（2）該詞與上文是一一對應的關系；（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（ 注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據題目看看具體能不能哦！）

　　一、句子分析

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

　　例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？

　　修辭的分析：（1）它本身的作用；（2）結合上下文，分析句子裡詞語的表達效果。（3）答題格式：修辭 結合上下文，修辭的作用

　　A、比喻、拟人：生動形象；答題格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生動形象地寫出了（事物）……的特點，表達了（人物）……

　　B、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：應用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強調了（事物）的……，突出了（事物）……的特點

　　C、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：開頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”文中或結尾出現，其作用通常為“引起了對……的問題的關注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”

　　D、對比：強調了……突出了……E、反複：強調了……加強語氣F、反問：強調，加強語氣等；答題格式：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了（人物）……的感情

　　E、借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什麼感情或特點H、引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優美（或引用詩句是為了說明……）”引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。

　　二、某句話在文中的作用

　　1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記叙文、小說）；埋下伏筆（記叙文、小說）；設置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（記叙文、小說）；深化主題（記叙文、小說）；照應開頭（議論文、記叙文、小說）

　　三、仿寫句子。公式：①數清例句的字數。 ②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。 ③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。

　　一、标題作用

　　（1）全文的線索，推動情節發展（2）總結文章内容，點名主旨（突出主題）（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化

　　二、某段起什麼作用

　　1、開頭A、開篇點題(照應文章标題)B、點名所要描寫的對象C、引起下文D、渲染氣氛E、設置懸念，吸引讀者F、為情節發展埋下伏筆2、此段在文中A、承上啟下的過渡作用：總結上文，總領下文。B、為情節發展埋下伏筆，推動情節發展3、結尾A、總結全文，深化主題B、點明文章中心，揭示文章主旨C、照應題目D、照應開頭E、照應全文F、引人深思

　　三、歸納文章的中心

　　公式： ①寫人為主：這篇文章記叙了……贊揚了……表達了…… ②記事為主：這篇文章記叙了……（批評了）歌頌了……表現了…… ③寫景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發了…… ④遊記：這篇文章描寫了……表達了……感情 ⑤議論文：這篇文章論述了……闡明了……

　　一、記叙的要素的作用

　　公式： ①時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記叙的過程更清楚。 ②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。

　　二、文章運用表現手法作用

　　例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點（2）象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻（3）伏筆，作用：對将要出現的XX事物作暗示，為情節發展作鋪墊（4）照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密（5）烘托、渲染，作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題

　　三、文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用

　　（1）人物：外貌、語言、動作、心裡、神态、正面、側面描寫作用：表現人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質、思想）（2）環境：自然環境、社會環境作用：烘托一中XX的氣氛，表達一種XX的思想感情

　　四、描寫手法的作用

　　1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明确描寫類型及相關知識： ①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③動作（細節）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是複雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現了……語言：……的語言，生動、傳神地展示了……内心，表現了……動作：用運……的詞語，生動、準确地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現了……

　　五、環境描寫的作用

　　1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。2、公式： ①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環境），烘托了人物……的性格和品質。 ②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。

　　六、文章開頭寫景語段的作用

　　公式： 1、分析所寫景物的特色。 2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

　　七、巧設懸念

　　公式：1、在文章開頭找出作者所設的懸念（關鍵詞）。2、……，使文章情節曲折、跌宕起伏。

　　八、本文（某段）運用什麼表達方式：

　　記叙、描寫、議論、說明、抒情

　　九、插叙的作用

　　1、讀出插叙的語段的位置及和全文的聯系。2、公式： ……采用了插叙的寫法，既對文章……的内容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。

　　十、稱謂變化

　　公式： 1、找出人物稱謂的變化詞語。 2、采用第一人稱，親切、真實。 3、稱謂變化也反映了情感的變化。

　　四 作文

　　《變形記》、《多彩的生活》、《 讓生活更美好》、《筆尖流出的故事》

　　《爸爸的計劃》、《學寫倡議書》、《我的拿手好戲》、《有你，真好》

　　七年級上冊期末考試重點内容基礎知識： 引号的5種用法：表引用 表諷刺或否定 表特定稱謂 表強調或着重指出 特殊含義

　　頓号，問号用法；破折号的5種作用：表注釋、表插說、表聲音中斷延續、表話題轉換、表意思遞進

　　省略号: 表内容省略 表語言斷續 表因搶白話未說完 表心情矛盾 表思維跳躍 表思考正在進行

　　2修辭手法及其作用

　　3、重點課文《春》、《濟南的冬天》、《秋天的懷念》、《散步》、《從百草園到三味書屋》、《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《貓》、《皇帝的新裝》

　　4文言文出類比閱讀概率大《狼》、《誡子書》、《世說新語》注釋、翻譯、詞類活用等，《論語》會背會默，知道哪些是學習的哪些是為人處事的。

　　5古詩詞鑒賞重點掌握課内的古詩詞就可以。

　　6名著閱讀：

　　《朝花夕拾》：魯迅相關文學常識、名著裡6個主要人物（阿長、壽鏡吾、藤野先生、父親、範愛農、衍太太），關鍵篇目《五猖會》、《藤野先生》等。

　　《西遊記》吳承恩相關文學常識 師徒四人相關知識點 重要故事情節（孫悟空大鬧天宮、大鬧蟠桃會、偷吃人參果、三大白骨精、大戰二郎神） 關鍵神仙和妖魔、作品主題等。

　　7口語交際

　　友情和讀書，背誦相關名言警句和積累小故事

　　8作文：景、事、人、思路、中心、聯想和想象。還是以寫人叙事類作文為主，準備感恩類和勵志類作文範文

　　9現代文閱讀（記叙文）：概括類、賞析類、字詞含義表達效果類、人物形象類、标題作用類、句段作用類、開放式題目：歸納文章主旨 聯系生活實際 總結

　　10非連續性文本閱讀：提取有效信息，看清楚是材料幾 概括分析材料相應内容 文本之間的關系；整合材料形成主要觀點

　　#家長百問百答#

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