機電工程學院是海南科技職業大學成立最早的院系之一，自2008年成立以來，始終堅持把機電專業與時代需求相結合，把傳統技藝與數字化智能化相結合，所設學科方向覆蓋面廣，涵蓋機械智能制造、智能控制、自動化、汽車服務工程等領域，通過校企結合、産教融合、産學研合作，不斷緻力于培養高層次技術技能人才，為海南自貿港發展助力，為海南産業優化升級賦能。

　　機電工程學院現有1個省級特色重點學科，1個省級教學團隊，3門省級精品課程。建有省級特種機器人工程技術研究中心、智能制造與裝備控制技術研究基地、智能網聯汽車技術創新中心，共有專業實驗實訓設備2000多套。

　　機電工程學院學生在上課。（海南科技職業大學供圖）

　　近年來，機電工程學院學生積極參加各級各類技能大賽，如全國機器人錦标賽、中國大學生工程實踐與創新能力大賽、全國大學生電子設計競賽、全國3D大賽、中國機器人及人工智能大賽、全國三維數字化創新設計大賽、全國職業院校技能大賽等，累計榮獲國家級獎項167人次、省級獎項334人次。教師發表SCI、EI、CPCI等論文共200餘篇，出版了學術著作20餘部，獲得省級教學成果獎2項，校級教學成果獎4項，申報專利57項。

　　融合科技力量

　　實現基礎設施智能化升級

　　基礎設施智能化升級是現代産業發展的必然要求，其在傳統基礎設施的基礎上進行“智能 ”“數字 ”的升級，是推進機電專業高質量發展的基礎性工作，是中國産業轉型升級的必然要求。該校機電工程學院以海南省級特色重點學科“機械工程”為中心，以海南省特種機器人工程技術研究中心為平台，以教育部産學合作協同育人項目、法國施耐德電氣綠色低碳産教融合項目、海南省科學技術廳重點研發計劃、海南省教育廳重點教改與科研項目等多類别、高層次項目建設為依托，對接地方特色産業，校地、校企融合，産學研互動，開展源于特色産業的應用性研究，促進智能化基礎設施建設。以教學基礎設施升級帶動科研基礎設施建設，以科研基礎設施優化反哺教學基礎設施完善，加強科研基礎設施建設，壯大教學基礎設施資源，提高科學研究能力水平，提升智慧教育成效。

　　學院教學設備齊全，經費投入穩定，使得實驗儀器及實驗室建設在更新換代、升級改造上得到有力保障。學院現有實習基地19個，校内實訓室47個，共享實訓室10個，校内實訓室總面積2.4萬平方米，不僅建設了海南省高校規模最大、設備最齊全的數控加工中心實訓室，并擁有工業機器人技術、3D 打印、機械設計、工程材料、單片機與 PLC、工廠供電技術、傳感器技術、智能樓宇、汽車發動機、新能源汽車、汽車整車、汽車仿真等國内先進、省内一流的實訓室，加之基礎設施智能化升級，為海南自貿港建設培養高素質技術技能人才奠定堅實的基礎。

　　依托重點學科

　　建設海南特色工科專業

　　機電工程學院立足海南“智能制造”重點産業，結合海南自貿港建設“智慧海南”的發展契機，依托機械設計制造及自動化、汽車服務工程、新能源汽車3個本科專業及智能控制技術等6個專科專業，圍繞海南區域制造業智能化應用，開展熱帶農業機械設計制造及自動化、智能化制造、汽車網聯等方向的研究，服務、支撐并解決省内機械工程領域存在的技術攻關及人才培養問題。

　　機械設計制造及自動化專業本着“立足海南，輻射全國”的總體建設理念，堅持“以創新能力培養為核心，以服務當地經濟社會發展”為宗旨，以就業單位滿意率提高作為衡量專業辦學質量和人才培養質量的标準，強化“實踐”的改革思路，加強産教融合、校企合作、産學研合作。以“夯實基礎、重視方法、突出綜合、加強實踐”為實踐教學培養目标，培養具有創新意識，能夠在機械制造領域一線崗位從事設計、制造、經營、管理的高素質技術技能人才。

　　智能控制技術專業依托制造型企業轉型升級，對接智能制造産業發展的需求，彌補智能控制技術專業人才緊缺。通過新一代信息技術與先進制造技術深度融合，推進新智造，推動制造技術加速向數字化、網絡化、智能化發展，以融合帶創新、以創新促轉型、以轉型助發展，推進制造業高質量發展。目前，專業逐步形成以計算智能與自動檢測技術、工業機器人技術為核心的智能制造特色方向，服務于機械、汽車、通信等高端制造企業及現代機電産品設計和制造企業。

　　新能源汽車工程專業服務海南汽車工業轉型升級，精準對接國家新能源汽車發展需求而設立。新能源汽車工程作為典型的高新技術綜合體，集環境感知、規劃決策、多等級輔助駕駛等功能于一體，集中運用了計算機、現代傳感、信息融合、通訊、人工智能及自動控制等技術。該學院以新能源汽車四高技術——“高效率”“高性能”“高智能”“高安全”為主題作為本專業特色培養内容，依托實訓基地，深化“産教融合、協同育人”，聯合知名企業，共同探索完善人才培養模式，創新人才培養方式，緻力培養行業産業所需的高端人才。

　　海南科技職業大學一直緻力于深化産教融合、産學研結合、校企合作，加大技術技能型人才培養力度。機電工程學院更是積極探索構建符合應用型職業本科教育規律、有利于學生職業能力形成與素質培養的教學體系，圍繞服務海南自貿港建設，構建合理實用的課程體系，以“行業 企業 專業”的培養思路，通過企業全過程介入，堅持産教融合、校企合作，逐步形成了素質教育與業務水平一體，知識傳授與職業能力培養一體，理論教學與科學研究一體，社會需求與培養目标一體的“四個一體”人才培養模式。

　　深化校企合作

　　搭建人才共育“直通車”

　　“校企合作”是職業教育培養目标和職業導向所決定的一種新型合作模式。海南科技職業大學機電工程學院圍繞裝備制造、工程機械、汽車制造等支柱産業，以傳統優勢專業工程機械技術、機電一體化技術為指引，深入開展校企合作，先後與多家大型企業簽訂校企合作協議，如廈門天馬微電子有限公司、武漢天馬微電子有限公司、深圳比亞迪有限公司、福建奔馳汽車有限公司、廣西汽車集團有限公司、特斯拉（上海）汽車有限公司等。從機電行業龍頭到智能制造、汽車制造，該校機電工程學院的校企合作路子越走越寬，合作對象重點選擇了區域、行業的領先企業、标杆企業，走出了一條“特色之路”，為學院畢業生打造“實習 就業”平台。

　　任何創新都需要具有工匠精神的大師，工匠精神作為“中國制造”的重要組成部分，是制造業軟實力的核心之一，發揮着重要的隐形力量，它可以潛移默化影響國人的職業素養和不斷豐富制造業的文化内涵。該校機電工程學院“南海工匠”王月雷老師連續多年擔任全國技能大賽和海南省技能大賽專家或裁判員，接連12年指導學生參加國家級、省級技能大賽并先後榮獲國家級、省級獎項多項。王月雷老師相信一流的工匠從少年培養，課上他始終堅持手把手教學，在傳授手藝的同時，也傳遞着耐心、專注、堅持的精神，言傳身教之下，其工匠精神一直潛移默化地影響着機電工程學院的莘莘學子，學生們刻苦紮實地學習，積極認真地實訓，把複雜的事情簡單做，簡單的事情重複做，重複的事情用心做。通過高标準要求的曆練之後，學生學到了一技之長，成為學校的驕傲，無論成功與否，這個過程，他們的精神是完完全全的享受，在今後的學習工作中，都能用平和的心境、任勞任怨的勞動心态，經營好小細節、小技術，并能展現“微而著”“小而實”的勞動之美。工匠精神在這群洋溢着熱情的年輕人身上落地生根，一顆顆大國工匠的種子在海南科技職業大學這片土壤中吸水萌發。

　　當前，機電工程學院繼續深化校企合作，進一步深化、拓展人才供需、團隊建設、成果轉化、産教融合、社會實踐等全方位多維度的合作方式，在各專業實施“聯合培養、共同考核、雙向選擇”“學校教育教學 企業教學實習 頂崗實踐 就業”的全員、全過程、全方位的校企合作培養模式。學院和企業共同制定教學人才培養方案，打造優質課程資源，共同培養技能人才，合作企業專家作為兼職教師到校兼課，學校教師定期到企業挂職鍛煉，了解新技術、新工藝，改進教學内容，雙方共同評價教學效果，根據教學計劃，安排學生定期到企業參加實習實踐，推動育人鍊與産業鍊的有效銜接，将人才培養與企業需求精準對接。通過“引進來”和“走出去”相結合的深度融合校企合作形式，該校機電工程學院将與企業共同緻力于“能工巧匠”“大國工匠”的培養，以校企協同共育為核心，以校外實訓基地為依托，以培養符合企業需求人才為目标，實現校企合作從全面開花到碩果累累。

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