文|琚律

　　編輯|琚律

　　“啪”!

　　男學生與女老師在教室内大打出手，為何會出現這出鬧劇呢？

　　«——【·師生互毆·】——»

　　視頻畫面中顯示，一名女老師直接走到了教室最後一排的男學生面前，并與其發生了口角，女老師和男學生都抓着桌上的試卷不松手，情緒十分激動。

　　兩人吵着吵着，女老師擡手一巴掌扇在了男生的臉上。被打了巴掌的學生愣在原地了好幾秒，然後反手就回了老師一巴掌。

　　之後，女老師在被男學生打了一巴掌之後伸手去撿掉在地上的眼鏡，而男孩趁機抓住了女老師的頭發。

　　女老師戴上眼鏡之後，又接連多次扇了男學生巴掌，而男生則毫不留情一把抓住了老師的頭發。

　　整個班級的學生都看在眼裡，按理說應該會有人站出來阻止這場鬧劇才對。但奇怪的是，所有學生都在圍觀看熱鬧，隻有一個離得最近的男生，伸手攔了一下正在拽老師頭發的男同學，其他同學都無動于衷。

　　在男學生得勢之後，又對着女老師連踢數腳，而女老師則是痛苦的捂住肚子，不得不彎腰後退。

　　然而，這男學生并沒有就此罷手，而是揪着女老師的頭發，對着她的臉又是一頓猛抽。

　　被揍了一頓的女老師，再也沒有了反抗的力氣，男學生這才放開了她，這場鬧劇才告一段落。

　　«——【·低調處理·】——»

　　修水三中的一名校方人員說，校方已經與相關老師、學生以及學生的家長進行了溝通，這件事已經得到了妥善地處理，隻是學生一時沖動造成的。

　　而當地教育局的工作人員也表示，他們并不知道這件事的詳情，也沒有接到過類似的投訴。

　　顯然，校方也不想引起太多人的注意，所以想要盡快解決。不過，這件事情所造成的不良後果，可不是三言兩語就能壓下去的。

　　此事還是在網絡上引起了軒然大波，而這件事的前因後果到底是因為什麼，也引起了廣泛的關注。

　　«——【·引發熱議·】——»

　　事發之後，許多網友紛紛在曝光的視頻下方留言。

　　有的網友說：“現在的學生難道不知道尊師重道嗎？這年頭還有人敢對老師動手，當年我們不被老師揍一頓就算好的了！”

　　還有的網友說：“老師是教書育人的職業，不該用暴力來懲罰學生，不管怎麼說，都不應該當着全班同學的面體罰孩子。”

　　更有網友斷言：“那個最後一排的學生行為舉止很不正常，他到底是哪裡來的自信，竟然敢和老師對着幹？是不是早有計劃，對女老師懷恨在心？

　　還有許多網友調侃：“這位女老師真是有勇氣，竟然敢和班級最後一排的男生動手！假如這名同學沒有反抗的話，那就可能是另一種結局了，搞不好這個女老師的前途就毀了。”

　　«——【·學生健康·】——»

　　學校不僅是學生學習的地方，更是學生在進入社會前的演練階段。不僅要學習文化知識，更關鍵的是德智體美勞全面發展。

　　據了解，視頻裡被老師扇耳光後反擊的男同學是一名初三學生。這個年紀正值叛逆期，不光是在學校，很多學生在這個時期對家裡人也會經常情緒不穩定。

　　很容易會被一些雞毛蒜皮的小事，而擾亂身心。更有甚者，會因為一些小事，而自尊心受挫，從而變得自閉自卑。

　　那在此事發生之後，許多網友都比較偏向于男學生是“早有計劃”“蓄謀已久”“對老師懷恨在心”的這種看法，不然不會下手如此重。

　　但其實，從視頻中仔細觀察的話，是可以看出這名男學生穿的衣服并不是學校統一的校服。周圍的同學都是穿着天藍色的半袖，而隻有他穿的是自己的外套。

　　可能大家在學生時代，都或多或少碰見過這樣的學生，喜歡穿自己花裡胡哨的服裝，從不穿學校統一定制的校服，班級的座位常常在最後一排，喜歡與老師對着幹等等。

　　這也是為什麼，許多網友都會有這樣的猜測和疑問。是不是因為這名學生在班級非常“特殊”呢？

　　其實不管這名學生在學校是否是所謂的“壞同學”，“狗急了也會跳牆”，更何況是人。再老實本分的孩子，在這樣的青春期，也有可能會因為老師無端的“體罰”而情緒沖動，做出沖動行為。

　　因此，千萬不要試探一名初三即将中考的學生，他的自尊心有多強？

　　可能随時會走向兩個極端，要麼會在沖動之下做出不過大腦不計後果的蠢事，要麼就是變得自閉自卑，不願與人交流。

　　我相信不管是家長還是老師都不願意看到孩子出現這樣的情況。

　　所以，保護學生的自尊心就變得尤為重要。

　　那麼在這件事發生之後，如果沒有妥善處理，任由其持續發酵，真的會影響孩子或者老師今後的學習或者生活。

　　尤其是小孩，在三觀還沒有完全建立好的時候，真的會因為此事而留下一輩子的陰影。

　　«——【·師生關系·】——»

　　這場鬧劇為什麼會發生，究其原因還是因為師生雙方沒有及時控制住自己情緒。從視頻中可以看出，這其實屬于一場教育事故。

　　女老師看着很年輕，應該是剛教學沒多久，教育經驗還很欠缺，無法及時控制自己的負面情緒。但是從二人在搶奪試卷中可以看出，老師還是屬于責任心很強的人。

　　不過，經驗豐富的老師在面對學生不願意交出試卷的情況，會及時改變方式，不會和學生硬碰硬，畢竟在全班同學面前，保護好學生的自尊心是很重要的。

　　這名女老師将自己的負面情緒帶上課堂，并且出手體罰學生，說明情緒控制能力很差，在當時已經完全忘記了自己教書育人，以德服人的身份。

　　那再反觀這名男同學，男生在被老師扇巴掌之後，選擇當場還手，其實在某種意義上講，也是沒有控制住自己情緒的表現，這是錯誤的。

　　學生要懂得尊師重道，對學校校規校紀服從是最基本的。

　　為什麼班級那麼多學生，老師會隻找他一個，并且下手這麼狠，也可能是因為平時這名男生就是個刺頭，這次是實在把老師逼急了。

　　在雙方都情緒激動，各說各有理的時候，這場鬧劇就這麼發生了。

　　其實，一段健康的師生關系，是指老師與學生亦師亦友的關系。

　　“嚴師出高徒”固然有一定的道理。但是是指學生跟随老師認真學習知識，老師也時刻關注學生的學習生活，當學生遇到困難和問題的時候，老師能變成學生堅強的後盾。

　　這樣才有利于學生身心的健康發展和老師工作的順利推進。

　　這種良好的師生關系，對學生的成長是有好處的，如果一個老師隻會擺出一副高高在上，盛氣淩人的姿态，那麼隻會和自己的學生漸行漸遠。

　　因為這樣的老師根本不了解自己的學生，隻是一味地向他們灌輸自己的知識而已。

　　最終的結果，隻會是“物極必反”，學生從老師那裡學來的東西，原封不動地又還了回去，或許二十年前老師靠“打手尺”來激勵學生的方式，對于現在這一代的孩子而言，隻會适得其反。

　　“己所不欲勿施于人”換位思考一下，如果這位女老師是這名同學，肯定也受不了被這樣當衆扇耳光吧。老師的身份應該做到以德服人，學生更不應該以暴制暴，這樣的方法都是不可取的。

　　«——【·以案釋法·】——»

　　第一、根據視頻内顯示的細節可以看出，學生與老師出現争執的點是在那張試卷上。

　　根據《教育法》第44條規定，學生與老師之間應該建立良好的師生關系，受教育者應該尊師重道，牢記學生行為規範，養成正确的價值觀和道德觀念。

　　所以，男生在課堂上應服從老師的管理，不應與老師唱反調。

　　第二、老師在課堂上無故毆打學生，多次扇耳光，已屬于違法行為，理論上說需要進行治安處罰。

　　根據《治安管理處罰法》第43條規定，違反治安管理行為，構成犯罪的，依法追究刑事責任。毆打他人，處五日以上十日以下拘留，并處罰款。情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

　　除了相關的法律處罰，涉事老師可能還會被學校或教育部門，處以降級或辭退崗位等相關懲罰，具體要看輿論發酵的程度，以及學生家長對待此事的态度。

　　第三、學生在被扇耳光之後，進行了反擊，這樣的行為會被定義為互毆。

　　根據《治安管理處罰法》第43條規定，如果違規行為不構成犯罪，公安機關可以給予相應的行政處罰。

　　但由于男生年紀尚未滿18歲，屬于未成年，并不會因此被治安拘留。

　　第四、視頻中很明顯可以看出，是老師先動的手。不管學生犯了什麼錯，老師的正确處理方式都應是交給教導主任或者校長處理，不應擅自動手體罰學生。

　　根據《中小學教育懲戒規則（試行）》第9條規定，尊重學生人格尊嚴，不得侮辱、虐待、體罰、變相體罰、懲罰性勞動、限制人身自由，不得使用羞辱、侮辱性語言或行為。教育懲戒應當符合法律法規和相關規定，不得違反學生的合法權益。教育懲戒行為應當與被懲戒學生的年齡、身心發展特點相适應，不得過度懲戒。

　　因此，老師先動手打人就是不對的，不論出于任何原因。老師遇到不聽話的學生，應該及時與家長進行溝通，最嚴重的可以停課處理，而不是擅自動手。

　　«——【·總結·】——»

　　師生之間應該真正建立和諧友好的關系，多換位思考，體諒對方的不易。多對老師進行情緒方面的培訓，使之更加了解和關注學生的心理，讓師生關系更加融洽。

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