地理教學設計的教學目标,教學設計是指運用相關理論和系統方法,對參與教學活動的諸多要素所進行的一種分析和策劃的過程,是在教學活動開始之前,對教學的預謀和籌劃, 教學内容的分析是進行課堂教學策略設計的一個重要環節。它将影響教師對教材的把握,直接影響對學習水平的确定,以及教學媒體的選擇和使用效果等等以後各個環節。目标是教師和學生從事教學活動的指南和出發點,是教學活動過程中所的依據,同時也是評價教與學活動的依據。教學策略是否有效,一般是以能否實現教學目标和學習目标為标準的。教學策略的設計、選擇與實施的
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