文 | WF·藍澈夫人

圖 | 網絡

富蘭克林指出：“青年人的教育是國家的基石” | 當代社會中不乏有以下現象：學校為了加強孩子們成績單上的分數，從星期一到周末把孩子的時間安排的滿滿地，孩子們整日背着繁重的書包，心理上忍受着巨大的壓力。好不容易假期來臨又被學校和父母強迫着去補課，絲毫沒有自己的時間，可以說無時無刻不是處于精神緊繃狀态。

學校固然是以傳授知識為主要目的，但是，卻忽略了教導孩子處世做人之道，甚至父母同老師一樣隻注重成績單上的分數。我個人不苟同這種做法，或許這些父母和老師都是對的，但是，分數并不代表在以後的人生當中能一帆風順。如果我們的孩子成為了書呆子，在今後的人生道路上遇見了一些難題，難不成讓他們像選ABCD一樣，選擇最佳的答案嗎？

高分數或許能進入一個好的學校，畢業後或許能得到一個金飯碗，盡管如此，也不是所有孩子都是能得到這種待遇的。知識固然重要，但這并不代表高學曆的孩子，進入社會後能扶搖直上。若不具備處世之道，隻會紙上談兵，那麼也不會有多大的成就，社會中看的是個人的品質以及能力，并非局限于“高學曆”。

正如加裡甯所言：“教育是對于受教育者心理上所施行的一種确定的、有目的的和有系統的感化作用，以便在受教育者的身心上養成教育者所希望的品質。……如培養一定的世界觀、道德和人類公共生活規範，養成一定的性格和意志、習慣和興趣，發展一定體力上的本質等等 ”。

美國電影《完美世界》與我們現實中的教育背道而馳，卻又使人陷入沉思 | 這部影片主要講述了，越獄罪犯布奇·海恩斯與8歲男孩菲利普·佩裡之間的“父子情” | 兩人并非血緣關系，而是陌生人，因布奇·海恩斯的同夥蓄意滋事，才不得以把菲利普·佩裡作為人質。進行了一場逃亡遊戲，從而衍生出了一場勝似父子情的故事。在逃亡之路上便出現了父子之間的相處模式，以及言傳身教的“教育觀” 。

每年的萬聖節美國的孩子都會扮成鬼馬精靈，挨家挨戶的索要糖果，這些可愛的鬼馬精靈還有一句台詞“不給糖就搗蛋”。

自幼跟随母親長大的菲利普·佩裡僅僅隻有8歲，就被母親剝奪了充滿歡樂的童心。母親因為自己是教徒而不過任何節日，于是可憐的菲利普·佩裡和兩位姐姐同母親一樣，不過任何節日。難道他們不想和其他小朋友一樣扮演鬼馬精靈嗎？并不是，隻不過是他們母親個人的思想強加在了他們身上罷了。

我們要明白孩童之所以是孩童，是因為他們内心隻有短暫的快樂歲月，在這個階段大腦中沒有思考未來的生活，也沒有什麼煩心事。他們心裡隻有一顆愛玩的心，如果我們因為自己不喜歡某人、某事、某物，于是我們就要求孩子同我們一樣摒棄這些東西，毋庸置疑這是一種極度自私的表現。

還記得《銀河補習班》中的閻主任嗎？

• 他就是一位極度自私的老師，雖然他不是馬飛的父親，可是他把自己的思想，以及要求馬飛考取狀元放棄報考飛行員的機會的心理和《完美世界》中菲利普·佩裡的母親是同樣的自私。
• 馬飛起初隻是成績非常差的學生，後來經過父親出獄歸來的教育，成績猛然飙升，而馬飛也因此成為了全校唯一一個，最有可能獲得省狀元的學生。
• 于是閻主任希望馬飛放棄報考飛行員，以此滿足他辦公室成績榜所缺失的一冊相片，這面成績榜上貼滿了曾經高中狀元的學生。
• 隻不過馬飛因為父親告訴他的這句話，斷然拒絕了閻主任：“做你喜歡做的事” | 在《完美世界》裡布奇·海恩斯也曾對菲利普·佩裡說過雷同的話：“菲利普你已經是個大人了，你可以自己做決定”。

孩子也有孩子的思想，隻不過與我們閱曆豐富的大人比起來，尚不健全而已。為人父母者，從來都是引導孩子建立不偏離正道的思想，而不是把我們自己的思想強加在孩子身上。因為每個人都是一個獨立的個體，也有獨特的思維，若是我們自己的思想都如閻主任和菲利普的母親一樣，怎能向孩子傳達正确的價值觀呢？

二、因雞毛蒜皮的小事就對孩子“打罵” | 無疑是不尊重孩子的表現

《完美世界》影片中就有兩個片段講述了孩子不被尊重的故事：

01、克裡夫的恐懼

克裡夫年齡比菲利普·佩裡還小，克裡夫的父親是一個農民工，最平常的叫克裡夫幫忙拿一下物品時都會使用肢體語言敲打頭部。不但如此，克裡夫父親還嘲諷他沒有什麼用 | 當布奇·海恩斯和菲利普·佩裡離開克裡夫家中時，克裡夫希望布奇·海恩斯托着他再玩一次空翻。克裡夫父親便開始呼喚克裡夫回到他身旁，克裡夫不聽，于是又一次使用暴力，把克裡夫的頭部拍的咚！咚！咚！

02、一杯可樂引發的咆哮

布奇·海恩斯和菲利普·佩裡在逃亡的路上遇見了自駕遊的一家四口，因為車輛出了故障，布奇·海恩斯便謊稱自己和菲利普·佩裡住在附近，意圖搭乘便車。在車上自駕遊夫婦的兩個孩子不小心把可樂灑在了座椅上，頓時他們的母親像一隻黑熊嘶吼着兩個調皮的孩子，并且拉扯着兩個孩子的衣服。兩個調皮的孩子被吓的不敢動！不敢言！

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對于我個人而言，孩子做錯了事打罵并沒有什麼，隻是這種責罰要取決于事情的的大小而定。如果說孩子隻是犯了所有孩子的通病（調皮），那麼情有可原。

在現實生活中我們常常聽見或看見，一些家長總愛拿别人家孩子的長處來對比自家孩子的不足，一說到自己孩子則是不聽話、沒用、愛闖禍，總之一無是處。似乎自己的孩子在自己眼裡總是那麼不堪，從而常常數落孩子、嘲諷孩子。

這類家長習慣性忘記，孩子也需要勉勵的，他們那幼小的心靈需要得到慰藉和認可。而不是一次又一次的貶低，試問有誰喜歡被人指責呢？

《斷舍離》書中曾記載着這樣一個故事：兩個獵人第一天分别獵到了2隻兔子，第一個獵人的妻子見丈夫一天才獵到2隻兔子，便說丈夫是廢物，丈夫心理說道“你以為打獵很容易嗎” | 于是第一個獵人從那以後開始無論何事都是和妻子形對抗之勢。第二個獵人回到家，妻子便誇贊獵人獵到了2隻兔子，第二位獵人心裡說道“2隻算什麼，明天給你獵4隻回來”。

哪怕是成年人也需要鼓勵，更何況天真無邪的孩子。我們常常因為孩子犯了錯就大聲責罵，但我們卻忽略了孩子不犯錯還叫孩子嗎？我們隻需要引導他改正便好，事情已經發生，做一些事後諸葛亮的事情有何意義呢？

我們來看看《完美世界》中的布奇·海恩斯是如何教導菲利普·佩裡的：菲利普·佩裡與布奇·海恩斯在超市購物時，因為布奇·海恩斯被警察發現着急逃亡，故此菲利普·佩裡想要的鬼馬精靈服裝便沒有購買。慌亂之下菲利普·佩裡順走了鬼馬精靈服裝，兩人順利甩開警察後，布奇見菲利普·佩裡順走了鬼馬精靈服裝。菲利普·佩裡以為布奇會生氣，可是，布奇·海恩斯并沒有，而是這樣對菲利普·佩裡說的 | “首先我們要知道偷東西是不好的行為，你喜歡可以告訴我，我會給你買，若是你真的喜歡這件衣服，然後順走了它也沒什麼，這叫例外”。

布奇·海恩斯在第一時間不是指責菲利普·佩裡，隻是說偷東西不好，也沒有因此而生氣。反而，用了一種很平和的語氣講明了偷東西不好，從而菲利普·佩裡就會進行自我思考，這樣做是否正确。布奇·海恩斯的這種教育方法我非常贊同，因為即沒有怪罪菲利普·佩裡的錯誤，也沒有失去反對的含義。這不僅僅維護了菲利普·佩裡的自尊心，也讓菲利普·佩裡打心底認同自己偷盜的行為是不對的。

雖然我表明的是尊重、認可、鼓勵孩子這三個觀點，但是尊重并不代表是寵溺：現實生活裡許多孩子就被家中長輩寵溺壞了，從而使這些孩子目無尊長，毫無禮貌可言。我伯父的孫子就是這樣一個孩子，這個孩子常常對長輩沒有稱呼，甚至不把長輩當回事，常常辱罵長輩。有好幾次對長輩指手畫腳，年齡才16歲便這般嚣張跋扈，可見我伯父一家太過寵溺這個孩子，才導緻成了今日這般無可救藥的地步。

三、原本有許多事孩子都可以做好，隻是我們選擇了“不相信”孩子能做到而已

《完美世界》裡布奇·海恩斯和菲利普·佩裡，搭乘自駕遊一家四口的便車時，因車輛沒有拉手刹，菲利普獨自一人在滑行的車輛中不知所措。布奇·海恩斯則大聲對菲利普·佩裡說道一遍又一遍的踩刹車！踩刹車！踩刹車！眼看就要撞上布奇·海恩斯，可是布奇·海恩斯并沒有退讓，幸好菲利普·佩裡及時踩住了刹車。這樣的信任方式或許過于瘋狂，但正是這種信任給予了菲利普·佩裡勇氣，才能做到平常看似不可能做到的事情。

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記得11歲那年我的父親也給予我同樣的信任：

那年父親和親戚創建了一個牧場，牧場恰好建立在山頂之上，周圍幾乎沒有人煙，這裡的樹林有許多是陽光也不能進入的。父親常常忙于聯系商販購買我們的羊群，故此，把看護400多隻羊和200隻黃牛的任務交給了我。起初父親怕我做不好這個任務，隻抱着讓我試一試的心态，後來一個人在荒山中待了1個月也沒有出現任何纰漏。

其實我最恐懼的就是黑夜，每到夜幕降臨，山上的風就一直唰唰唰的。等待所有羊和牛一直不落的歸來，鎖好木門，便打着手電筒，走2小時的山路，回爺爺奶奶家；第二天早早起來放羊和牛出去吃草。後來不再害怕就是因為父親給予我的信任，也正是這種信任讓我從那一刻起，形成了獨立的性格，任何事能自己完成，絕不會尋求旁人援助；自己内心也會抱着強大的自信去做一些事。

除了我個人的經曆和《完美世界》中的故事，這裡在借助一個影片中的片段來加強這種信任賦予的勇氣：

《銀河補習班》馬浩文和兒子馬飛從航展乘坐汽車回歸時，恰好碰上了特大洪水。馬飛因下車為熟睡的父親，接開水時意外失散。馬飛之後便被洪水困在了漆黑一片的廢墟中，馬浩文并不知道馬飛位置在哪裡，也不知道馬飛是否還活着。

于是馬浩文拿着擴音器，對着四周呼喚着兒子馬飛，并且引導馬飛尋找可以使自己脫離危險的東西。最終馬飛憑借着父親馬浩文的引導以及信任，脫離了困境。

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我個人認為一個家庭就好比一艘輪船，孩子扮演了船長的角色，父母則是領航員，如果父母不正确引導輪船行駛方向，以及不相信孩子能操控好輪船的方向盤。那麼這艘輪船到不了幸福的彼岸，或許會沉入浩瀚無垠的人生之海。

四、父母與孩子最好的相處方式，是以一種朋友關系達到教育地目的，孩子則比較容易接受

我的一個摯友與他的父親就是以朋友關系相處，他的父親沒有因為自己是長輩，就強制性要求他做任何事，也不會替他做任何決定。因為朋友無論任何事，但凡關于你的事情，都會詢問你的意見，不會獨斷專行。

真正的朋友是無話不談，沒有任何秘密，每一次的交流中，兩個人都是坦然心扉的說，沒有絲毫的顧及。哪怕是不滿意對方某些做法，都不會怕對方生氣而指正，隻不過這種指正是一種建議的方式。

《完美世界》裡，布奇·海恩斯希望菲利普·佩裡替他去看福特汽車是否鑰匙插在車上，以及車上是否有收音機。當然，布奇·海恩斯用了一種幽默和不強制菲利普·佩裡的方法。

最終菲利普·佩裡接受了布奇·海恩斯的請求。如果布奇·海恩斯是以一種命令的語氣，強制要求菲利普·佩裡去做件事，那麼菲利普·佩裡依然會去，但是，不是心甘情願的去實行 | 正如心理學家卡耐基所說：“沒有誰喜歡被人命令”。

結語

克林特·伊斯特伍德導演塑造了布奇·海恩斯罪犯這個角色，來烘托他所想表達的教育和父子相處模式，盡管有許多人不能接受罪犯教育孩子的故事。但布奇·海恩斯本性并不壞，他的一生隻做過兩件違反所有文明國家的法律 | 第一是因為被他殺害的那個人，傷害到了他的母親，第二個則是傷害了菲利普·佩裡，也就是同他一起越獄的同伴。

我們都知道孩童的發展時期是一生最重要的階段，道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營養不良。對于身體健康的危害一樣。所以，孩童的教育是我們人類最重要的一個難題。正如陶行知所言：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”。布奇·海恩斯和菲利普·佩裡相處了24小時，在短短一天一夜時間裡，卻在自由的空間中，得到了真正的教育。

根據上述所言《完美世界》向我們明喻的是這4種教育觀：

01、别把我們個人的思想強加在孩子身上，每個孩子都有自己的思維，因為他們都是獨立的個體

02、孩子的尊嚴需要得到維護，為人父母者不應踐踏孩子的自尊心

03、孩子也能做好許多事，隻不過需要父母的認可和信任，因為這是他們精神的支柱，也是他們面對困難、解決問題的力量源泉

04、放低自己的姿态，以朋友的身份與孩子相處，才能讓孩子袒露心聲，從而洞悉孩子的心理變化

原創作者 | LF·藍澈夫人

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