前幾天，我寫了一篇關于青春期教育方法的文章引起讀者熱議，後台顯示有2000 轉發和收藏。

　　有讀者在評論區這樣留言：

　　父母也想和他好好溝通，但人家就不給你機會，一說就吵，互相看不上對方。聽課不停學期間，打了幾仗了，就差跳樓了。

　　的确，孩子到了青春期很難教育。那是因為，教育是一個循序漸進的過程。

　　李玫瑾教授說，養育在先，教育在後。

　　孩子在18歲之前有4個教育的台階，每個階段都有不同的教育内容。隻有夯實了基礎，後面的教育發展才會順利。

　　第一階段：0-3歲，情感撫養 孩子在嬰幼兒時期，無法照料自己，完全依賴于成人的撫養。

　　養育需要穩定的一對一的關系。

　　如果孩子早年沒有形成好的依戀關系，他對周圍的一切缺乏信任，就會形成很多潛在的心理問題。成年以後，往往會出現焦慮緊張，甚至抑郁的問題。

　　這個階段，父母要做的，就是無微不至地照料孩子，給他充足的安全感。

　　比如，當寶寶餓的時候，父母能及時喂奶；當寶寶尿尿了，父母能快速換掉尿布；當寶寶睏了，父母能提供安靜的睡眠環境等等。

　　第二階段：3-6歲，性格培養 李玫瑾教授研究未成年犯罪發現，這些十幾歲孩子根本不聽父母的話。

　　無論父母怎麼勸、怎麼說、怎麼打、怎麼罵他，都當耳旁風。有時，一個不高興就離家出走、喝農藥、跳樓，以死相逼。

　　因此，李教授說，性格培養越早越好。

　　最好在孩子六歲之前，反抗能力非常少的情況下，就開始培養。

　　當孩子第一次做錯一件事，你就要及時制止他，對他說“不行！”。讓他知道什麼是對的，什麼是不對的。

　　如果你當時沒有管他，一旦這種行為重複三次，就容易形成習慣定勢。等到他十幾歲的時候，你再管，是很難改變的。

　　在這個時期的性格培養，就是建立行為模式。

　　父母要多陪孩子，及時發現孩子出現的行為問題。

　　随時對孩子立規矩，幫助孩子形成是非觀念，建立正确的行為模式。

　　如果說，情感撫養是有恩與他，性格培養就是立威于他。

　　總之，你六歲之前的努力，讓孩子受益一生。

　　第三階段：7-12歲， 能力培養 孩子上小學了，很多家長會陷入這樣一個誤區，常常對孩子講：

　　别人為什麼能考100分，你為什麼考不了？

　　别人為什麼能學得那麼好？你為什麼學不好？

　　這些話，不但不會激勵孩子，反而會打擊孩子的信心。

　　事實上，孩子智力水平的大多取決于遺傳，隻有技能是後天可以培養的。

　　這個階段，你要做一個細緻的觀察者，多了解孩子學習情況。

　　比如，他學習狀況怎樣？學習習慣如何？

　　他擅長的哪些科目？有什麼學習困難？

　　然後，你要想辦法幫助他在學習過程中建立自信。

　　當你發現孩子在某個方面學習不占優勢的時候，你就要去研究他有沒有其他方面的優勢和特長，幫他找到自我的價值。

　　正所謂“天生我才必有用”，這個價值就是他今後在社會中的一個定位。

　　第四階段：12-18歲， 尊重教育 進入青春期，孩子的自我意識迅速發展。他們渴望獨立，但又缺乏實質的經驗。

　　在這個階段，你需要尊重他們，千萬不要替他做主。

　　你可以給他提出多個選項，由他自己選擇。

　　具體怎麼做，可以讀我文章《李玫瑾：孩子青春期太重要，這8件事家長一定要做》

　　最後總結一下，在4個台階中，前兩個階段是養育，後兩個階段是教育。

　　父母前6年的辛苦付出，是積累教育孩子的資本。

　　因為父母在親自養育的過程中獲得了對孩子的控制力，所以教育會越來越輕松。

　　希望這篇文章能給您帶來啟發。歡迎大家留言讨論。

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