新高考改革學生評價? 改革，永遠在路上 近日，山西省政府印發了《山西省深化普通高校考試招生綜合改革實施方案》，标志着山西省高考綜合改革2022年從秋季入學的高中一年級學生開始全面實施，取消文理分科，統一高考招生考試将實行“3 1 2”模式，到2025年，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，以及依據國家統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制等，下面我們就來說一說關于新高考改革學生評價?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

新高考改革學生評價

改革，永遠在路上！

近日，山西省政府印發了《山西省深化普通高校考試招生綜合改革實施方案》，标志着山西省高考綜合改革2022年從秋季入學的高中一年級學生開始全面實施，取消文理分科，統一高考招生考試将實行“3 1 2”模式，到2025年，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，以及依據國家統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制等。

這個消息，對于每一位2022秋季開學新高一的教師而言，無疑是一件大事。雖然新高考改革其他省份已經開始實施好幾年，但我想山西省大部分高中老師多少都會有一點點教育改革來臨前的興奮、緊張，可能開學後也會有諸多挑戰和不适應，因為我們既要第一輪面對改革後的新教材，又要第一輪面對改革後的新高考，兩新第一次合體，注定老師們需要比以往更加努力學習、積極探索、合作創新和更加用心投入教育改革大潮中，及時融入，提升自我，按照新課程标準新高考評價體系“一核四層四翼”的總體要求組織開展教學活動，立德樹人，以跟上新時代教育改革對教師能力發展的需要，彰顯新教材的新課标精神和學科核心素養要求！

一、高中教師提升自我素質，迫在眉睫！

要想給學生一桶水，自己首先是一條河，一條流動的河！ 何況學生現在已經不僅僅需要老師傳遞知識本身，還要提升素養和培養各方面能力。所以，要想更好地适應新高考要求，教師必須不斷提升自己的教育教學水平，要提高專業能力素養，就必須不斷學習，樹立終身學習的理念，及時轉變教育教學觀念，成長，就是要付出加倍的努力！不能穿新鞋還是走老路，一根粉筆一本書一輩子的時代一去不複返了。

新高考下的教師需要信息技術過硬将多媒體技術恰當地适用于服務于課堂教學；教師需要在教學的同時，加強對學生的管理；教師需要在課前課後付出比上課45分鐘加倍的備課功夫；教師需要關注學生，堅持以學生為主體，激發學生學習興趣和培養創新精神；教師需要懂得基本法律和心理輔導基本常識，遵守師德規範；教師需要不斷成長，不斷積極轉變觀念，把謀生的職業變成追求的崇高事業，給學生指導出一片更加光輝的未來……

對于選課走班的新模式，我們還充滿期待，雖然網上選課走班各種選課的利弊鋪天蓋地，但什麼政策都應該是因地制宜，我在想開學後的新高一我們山西省會按照自己的省情，有哪些學科組合？師資力量、教室硬件資源和新高考改革後的選課走班不符合怎麼辦？是否還會有常規的班級和班主任管理嗎？考勤、上課具體怎麼操作？期待中夾雜着一點疑惑。

當然，我覺得，無論課标、高考模式怎麼改，我們教育者的初心不能變。教書和育人，兩個目标任何時候都不能丢掉。

努力做有寬度、有厚度、有包容度的新時代教師！有上進心、有責任感，有愛心、有耐心，為人師表，立德樹人！

成長，必不可少；努力，勢在必行！

2022，我們一起加油！

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