“教材事件”備受矚目，一個假期結束，“教材事件”也終于有了眉目，人教版數學教材插畫已經重新繪制完成，身受家長的青睐，學生也恨不得立馬就拿到“新教材”。

而除了“數學教材插畫”外，語文教材插畫也被指出問題，同時也做出了整改，與以前相比，變化還是很大的，許多學校陸續收到了新版本的教材，老師看後拍手叫好，直呼：更生動。

教材不是小事，教材插畫更不是小事，如果學生整天抱在手裡的教材都存在問題，那麼教育質量從何保證，家長又怎麼會安心工作，幸好相關部門及時解決、嚴肅處理，在看到數學教材新插畫後，新版本語文教材也來了，看起來順眼極了。

有網友将新舊版本的細節進行了對比，教材中的插圖人物有了很大變化，眼睛變大了，也有眉毛了，更重要的是有了笑容，這才是學生的模樣，長沙老師看後連連點贊。

在對比之下，會一眼發現其中的變化，尤其是“細節”，細節變化明顯，這樣的改動還真是很有必要，似乎老師上課心情都會變好，不過，或許是受數學教材的影響，有人表示為什麼不全改。

人或許就是如此的不知足，明明已經很好了，卻還在“挑三揀四”，網友們又開始議論紛紛，有人說：是好很多，但是還可以更好，還有人說：從零分到不及格，還差點意思，還能改得更好。

同時還有網友調侃：有種“美顔前後”的既視感，新舊版本的教材插圖，在整體風格上，并沒有作出太大的改變，人物的衣服和發型幾乎都是一樣的，隻是在表情上進行了美化，所以很像美顔前，和美顔後的差距。

“美顔前後”這個比喻或許很貼切，但是這樣的一句話，未免讓相關工作人員感到“心寒”，這是他們努力後的結果，之所以沒有“大改動”，可能也是有原因的，網友莫名的指責一通，有沒有想過他人的感受。

我們不能否認一個人的努力付出，更何況家長們都沒有說什麼，當然了，家長的“不指責”，也是有原因的，因為他們看到了老師的反應，他們是信任老師的，認可老師所認可的東西。

不知道大家有沒有發現，在數學教材的插畫事件上，不管是哪位老師，都沒有做出評論，而在看到新版本的語文教材後，老師耳目一新，誇其生動形象，活力青春，這足以說明了，教材插圖是可用的。

那麼，老師都為新版本的語文教材點贊，網友還有什麼不滿的呢，可以不相信别人，難道連老師都不信任嗎？老師可是最在乎學生的人，他們的意見最值得參考，他們得做法最值得認同。

換句話來說，使用教材的不僅有學生，還有老師，老師用教材的時間，可能比學生還要久，教材插畫得體，老師看了也會開心，所以老師也是在乎的，他們也會因為教材插畫的“美醜”，或喜或憂，所以老師的反應是最真實的。

當然了，網友們可能也是出于好意，為了讓學生接受到很好的教育，擁有更優質的學習環境，但也要考慮現實問題，學生馬上開學，若再進行更改，學生開學要用什麼呢，關鍵是新版本的語文教材，是完全可以用的，老師的審美不會有問題，網友們應該相信老師的判斷，畢竟他們才是最專業的人。

成為老師的人，都是具備教學資格的，也都具備正确的判斷力，他們是熱愛教育事業的，他們的夢想是桃李滿天下，所以如果教材插畫這麼的有問題，老師并不是“違心”說出這樣的話，否則還怎配當一名老師？網友真的該給予老師最大的信任。

老師在學生的成長路上，起着至關重要的作用，他們不說是“無私奉獻”，但也在盡自己的最大努力，對于老師而言，他們最怕的恐怕就是質疑聲，質疑聲的存在，會讓他們失去信心，希望大家能夠減少質疑，也希望老師可以真心實意幫助學生。

今日話題：作為老師的你，如何評價新版本語文教材插圖？

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