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什麼是發展性教學

知識 更新时间:2025-08-13 21:07:03

  發展性教學理論是20世紀60、70年代産生于蘇聯的一種教學理論。 該理論強調教學要促進兒童的一般發展,而不僅僅局限于認識能力的發展;要求使學生理解學習過程,教給他們學習的方法;強調使所有學生、包括差生都得到發展;注重研究學生的興趣、動機等内部誘因;主張讓學生過豐富的精神生活等。發展性教學理論的代表人物是贊科夫。發展性教學理論對20世紀60、70年代的蘇聯教學理論改革和實踐産生了極大地影響。

  發展性教學評價,是指評價不再僅僅是甄别和選拔學生,而是促進學生的發展,促進學 生潛能、個性、創造性的發揮,使每一個學生具有自信心和持續發展的能力。

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