提出最近發展區理論的心理學家是維果茨基。他認為學生發展有兩種水平:一種是現有水平,指獨立活動時所能達到的解決問題的水平。另一種是可能的發展水平,也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異為最近發展區。
維果茨基認為心理學應該堅持科學的、決定論的、因果性的解釋原則研究高級心理機能,反對将複雜的形式分解成簡單的成分。
維果茨基是前蘇聯建國時期的卓越的心理學家,主要研究兒童發展與教育心理,着重探讨思維和語言、兒童學習與發展的關系問題。
維果茨基的主要的著述有:《心理學危機的含義》、《兒童期高級注意形式的發展》、《兒童心理發展問題》、《心理研究選集》等。
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