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三年級上冊語文口語交際習作

知識 更新时间:2024-09-30 15:08:29
‬課文筆記

三年級上冊語文口語交際習作(三年級上冊語文第一單元口語)1

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三年級上冊語文口語交際習作(三年級上冊語文第一單元口語)4

學習指導

1.能交流在課内外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句,知道要主動積累這樣的詞句。

2.能說出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等成語的特點。

3. 能根據語義表達的需要,讀出恰當的重音。

4.能根據興趣小組的特點,使用有個性的詞語為其取名字。

5. 朗讀、背誦古詩《所見》。

本單元語文園地安排了3個闆塊的内容。

“交流平台”讓學生圍繞有新鮮感的詞句展開交流。教材呈現了兩個有新鮮感的句子,一個選自本單元的課文《大青樹下的小學》,一個選自泰戈爾的散文詩《職業》,并展示了兩個學生對此所做的交流,旨在對本單元學習内容和方法進行梳理和回顧,培養學生在課内外積累有新鮮感詞句的意識。

“詞句段運用”安排了3項内容。第一題編排了兩組并列結構的成語,都含有身體部位的名稱,也都可以用來形容人,其中第一組是動賓結構的并列,第二組是主謂結構的并列,旨在引導學生發現這兩組成語構詞的特點,以便更好地理解和積累這類詞語。第二題列舉了本單元課文中的3個句子,讓學生根據語義表達的需要,讀出句子中的重音。以更好地表達情感。第三題呈現的是5個有創意的興趣小組的名字,并提示了取名字的方法--既要體現活動的特點又要有個性、吸引人,讓學生在班裡組織興趣小組并模仿範例給小組取名字,體現了語文與生活的聯系,引導學生在參與學校活動的同時,增強運用語言文字的意識。

“日積月累”安排了清代袁枚的古詩《所見》,供學生積累背誦。詩中描寫了一個鄉村牧童騎着牛唱着歌、聽到蟬鳴準備捕蟬的情形。

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