尊重幼兒人格,培養幼兒興趣:
1、從過去比較單一的室内教育為主,向現在豐富的室内外結合活動轉變。如認識花草樹木,四季的變化,教師可以把孩子帶到大自然中,讓他們自己親近大自然,感受大自然,體驗大自然,在自己的動手實踐中去獲得關于花草樹木,四季的知識和體驗;
2、從過去的“問答式”教學,向現在的“鼓勵式”教育轉變。在教育過程中教師要更多的運用嘗試、鼓勵的方式,鼓勵幼兒用自己不同的方式,大膽地表達自己的情感、理解和想象。教師也要特别注意尊重幼兒的想法和創造,不能從成人的眼光來評價幼兒的行為、表現;
3、活動中以遊戲為主。興趣是幼兒學習活動的助推器,有了興趣,再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲,少了興趣,再重要的學習活動幼兒也會覺得索然無味。因此能否激發幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關鍵,遊戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發幼兒的興趣。
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