新學期，《義務教育課程方案和課程标準（2022年版）》正式實施，體育課提升至總課時的10%至11%，僅次于語文和數學。在新課标的指導下，新學期體育課怎麼上，和以前有哪些變化？

　　中山小學：引入傳統項目 培養核心素養

　　在南京市中山小學的體育課上，學生正在學習舞龍。将中華傳統體育項目和體育課相結合是學校的一大特色，作為全校普及項目，學生不僅學舞龍，體育大課間也改成了舞龍操的展示、比賽，有興趣的孩子還可以參加課後服務社團深入學習。

　　“我在課堂上學到了更多的舞龍技巧，周末我經常會拿着龍和小夥伴一起到體育公園鍛煉。”學生王琚瑩說。

　　“通過主題式的活動，提升他們運動鍛煉的興趣，培養學生終身鍛煉的體育意識，後期把中國傳統武術、長拳、五禽戲也逐漸帶到我們體育課堂中來。”體育教師高珊介紹。

　　為了培養孩子的核心素養，體育課上，低年級以體育遊戲為主，讓孩子感受體育樂趣；中年級增加花樣跳繩之類的進階項目，培養學生的挑戰精神；高年級則增加龍舟等團體項目，培養孩子的團結合作精神。

　　“每次上體育課，老師都會帶我們玩體育小遊戲，并且我還會學到基礎技能，下課的時候，我也覺得自己很放松。”學生張梓軒說。

　　遊府西街小學：增加體育社團 每天在校鍛煉2小時

　　新課标提出要學習專項運動技能，這學期，南京市遊府西街小學在課後服務階段增加了大量體育社團，讓孩子有機會學習以前在校外興趣班才能學到的時尚運動，大大增加了孩子在校體育鍛煉的時間。

　　“比如像健身氣功民族類的體育項目，還有像足、籃、排項目、柔道等等都進入到課後服務社團，讓孩子每周有3到4次機會去學習，滿足更多的孩子在校園體育鍛煉時間，能超過1小時、達到2小時，讓孩子在體育運動中真真切切感受到快樂。”體育教研組組長許國介紹。

　　樹人學校：結構化大單元授課 學練賽一體化教學

　　體育新課标最大的改革是采用結構化大單元授課，以籃球為例，此前一般約6課時教完，新學期，南師附中樹人學校将體育項目教學擴大到12課時以上，實行學、練、賽一體化教學。一節課分解成項目教學 分組比賽 體能訓練三個階段，在比賽中發現學生的短闆，進行專項指導，激發學生鬥志。

　　“以前我們在教籃球的時候，連續一節課、二節課學習胸前傳接球，學生是把這個動作掌握得很好，但是好多孩子不知道在比賽中如何去運用。進行大單元教學之後，比方你在面對對方封堵的時候，路線被對方封堵了，那你如何把這個球傳出去，也就是我們把動作運用到實戰當中去。”體育備課組長梁龍旭說。

　　“老師會教我們更多的實戰經驗，相對于以前的隻教動作，課堂變得有意思很多。” 學生朱子正說。

　　孔望山小學：增加比賽環節 激發學生興趣

　　新學期，連雲港市孔望山小學逐步完善"健康知識 基本運動技能 專項運動技能"教學模式。五年級的這節體育課，學習的是帶球往返跑，這項運動主要練習耐力，熱身運動後，孩子們分組練習，臉上滿是興奮的笑容。與單純的往返跑相比，加上了帶球和比賽的内容後，更能激發孩子們對體育課的興趣。

　　“建立健全學生體質健康監測評價體系，每年舉辦學生趣味運動會和體育藝術節，以多措并舉的方式，提升學生綜合素養和身體素質。”教研部副主任曹陽說。

　　（來源：江蘇廣電融媒體新聞中心/王建華 謝健 連雲港台 編輯/國正）

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