1、本節課的重難點都應該是在用假設法來解決“雞兔同籠”問題上,在這部分的設計上,我看了很多資料和課例。都說得較為簡單,并有不同的說法。
2、在假設全部都是雞這裡,用26-16=10條腿,這裡應該說是“多10條腿”還是“少10條腿”呢,教材上隻是簡單的說“這樣就多出了10隻腳”,通過我和我們年級組其他教師的讨論,并看了很多教案和課例,覺得以假設後的腿與實際比學生較容易理解,當說到這個問題時可以直接說“比實際少了10條腿,為什麼少呢?是把兔當成雞算了,”這裡是把兔假設成了雞,肯定應該是少算10條腿。如果說成“多10條腿,為什麼多呢?”就不好給學生解釋了。這樣也便于同前面的把一隻兔當成一隻雞算就少2條腿聯系起來。
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