首先要更新教育觀念,當代教育理論認為,教育面臨的最大挑戰不是技術,不是資源,而是教師的思想觀念、思維和人文精神,尤其是教師的教育觀、教學觀、質量觀。教學應該由向學生傳遞知識轉變為發展學生的學習能力,培養學生的主體意識、主體性、個性、創造性和實踐能力。教師可以利用互聯網指導學生,學生可以利用互聯網,汲取自己所需的信息,構建自己的信息體系。學生由原來的被動的接受者轉變為主動的學習者,由“要我學”切實轉變為“我要學”。教師不再是傳統意義上的傳道、授業者。教師主體和學生主體均應能充分自由地展現自己的豐富性,
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