三年級語文學習難度大，很多孩子在進入三年級後，語文考試成績大幅度下降，家長往往慌了神，不知道該如何提高孩子的學習成績。

其實，三年級學生語文成績之所以大幅度下滑，原因在于有一部分學生仍然把學習重點放在基礎字詞的書寫上，而忽視了對課文内容及重點句子的理解和運用。殊不知三年級語文考查重點和一二年級大不相同，字詞書寫占比小，句子仿寫和運用難度加大，同時加大了對閱讀理解的考查。

而無論是句子仿寫和運用還是閱讀能力的提高，均來自對課文的分析，對課文重點句子的鑒賞、分析和運用，孩子隻有懂得課上要重點學什麼，真正理解并消化了老師所講課本内知識點，才能在做題中加以靈活運用。

三年級語文第三單元以童話為主，童話是兒童文學的一種體裁，往往通過想象、幻想、誇張等生動描述離奇曲折、引人入勝的故事，賦予動植物以生命，讓鳥獸花草蟲魚等擁有人的思想情感，從而反映現實生活，抑惡揚善，起到教育孩子的作用。

因此在讀童話時，要引導孩子結合現實中的人和事理解文章内容及人物形象，體會作者寫作意圖，領悟生活真理。

1、文意深析

作者是著名童話故事作家安徒生（丹麥），通過對一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘命運的描述，表達了作者對勞苦人發的深切同情和對冷漠社會的強烈不滿。

課文中三次提到“大年夜”，将故事安排在大年夜這一特定環境，饒有深意，大年夜本應是歡樂、幸福的節日，然而小女孩卻在這一天看着别人家屋子裡透出的燈火，聞着别人家飄出的烤鵝香味，又冷又餓，最後凍死在街頭，這更能襯托小女孩命運的悲慘以及社會的冷漠。

文中小女孩子5次點燃火柴，第一次小女孩在幻象中看到了大火爐，第二次點燃火柴看到噴香的烤鵝，意味着現實中的小女孩又冷又餓，渴望得到溫暖和食物；第三次點燃火柴，在火光中小女孩看到了美麗的聖誕樹，意味着小女孩渴望得到快樂，第四次點燃火柴，小女孩看到了自己的奶奶，第五次小女孩點燃一把火柴，在光明和快樂中，小女孩在奶奶的懷抱中一起飛走，意味着小女孩渴望得到關愛。幻象越光明，越溫暖，越快樂，就越襯托出現實的黑暗、冷酷和悲慘。

2、重點句子鑒賞

（1）“誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”兩個“幸福”指什麼？

第一個“幸福”是寫小女孩在幻象中不僅看到暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，更幸福地回到慈愛的奶奶的懷抱，意味着小女孩在幻想中得到的幸福。

第二次“幸福”指的是小女孩死了就沒有寒冷，沒有饑餓和痛苦，就徹底幸福了。

兩個“幸福”表達了作者對小女孩的極度同情和對冷漠社會的強烈譴責。

（2）“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。”

“飛到沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方去了。”指小女孩兒死了，小女孩兒在幻象中什麼也沒有得到，現實如此殘酷，隻有死去才能結束這一切，這是作者對冷漠社會的一種強烈的譴責，是對小女孩悲慘命運的深切同情。

講述一顆種子在自己的夢想中由一棵樹，變成一輛手推車，又變成一把椅子，最後變成陽台上的木地闆的故事。文章通過對種子、樹、手推車、椅子的心理描寫、動作描寫、神态描寫等，塑造了一個有理想、有志向、并為了努力，在為奉獻自己中實現自己的夢想的形象。

重點句子鑒賞

1、那一定會很好。

此句在文中反複出現，與題目相響應，既推動了情節發展，又表達了人物積極樂觀、追求夢想的強烈情感。

2、過了些日子，它長出了細細的要、莖和兩片小葉子，鑽出地面，站在陽光下。

“長”“鑽”“站”三個動詞寫出種子努力鑽出地面的自豪和欣喜之情。

3、木地闆滿意地舒展着身子，躺在陽台上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。（仿寫拟人句）

本文講述紅頭被牛吃到嘴裡，青頭想辦法解救紅頭，最終紅頭成功脫險的故事。文中通過大量語言描寫表現人物的心理狀态，将紅頭遇到危險時的擔憂、害怕，絕望，與朋友青頭救好友時的急切、沉着冷靜等表現的淋漓盡緻，成功塑造了遇到危險沉着冷靜應對，有着豐富的知識，對朋友不離不棄的青頭形象。同時也科普了牛四個胃的不同功能和消化過程等科學知識。

重點句子運用

1、可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴裡了。（改為把字句）

2、他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地闆，鋪在了陽台上。（縮句）

3、 我要是一答應，就會被青頭發現。（用“一……就……”造句）

4、紅頭叫了起來。（擴句）

本文講述螞蟻隊長在搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪一角，它既不想浪費又不想犯偷嘴的禁令，最終決定讓最小的螞蟻吃掉了奶酪。成功了塑造了螞蟻隊長以身作則，遵守紀律，愛護幼小，不浪費糧食的品質。

重點句子運用

1、小螞蟻們嘴叼着它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性啊！（用“多……多……”造句）

2、他左擡擡不起，右搬搬不動，隻好叫來七八隻上螞蟻當助手。（用“隻好……”造句）

3、小螞蟻們從四面八方的草叢裡走攏來了。（縮寫句子）

除此之外，本單元最易出錯的多音字為“稍”和“幾”，“稍”在軍事或體操口令“稍息”一詞中讀四聲，當“略微”或“事物的末端講時，讀一聲，組詞：稍微，稍許，稍稍，竿稍、鞭稍。

“幾”當數量講時，讀三聲，組詞為幾個，幾時，幾年等；當小桌子，将近，差一點等講時，讀一聲，組詞為：茶幾、窗明幾淨、幾乎、幾率等。

總之，三年級語文除了要掌握最基本的字詞外，更重要的是要理清課文主要内容，理解文中重點字句的深意，并會仿寫句子，造句，句型變換，縮句，擴句等，也隻有在課文學習中不斷加強閱讀理解和句子運用方面題型的訓練，才能更好掌握此類題型的解題技巧。

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