一、 抓好常規教育。加強班級管理，培養優秀的學風、班風。每次開學初，我第一件事不是忙着講課而是調正班委會，選舉班幹部，根據學生的基本情況，安排好值日生，實行個人負責制，人人參與，組長負責。我利用晨會、周會，和學生認真學習《小學生一日常規》、《小學生日常行為規範》，逐條講解、讨論，逐條落實。利用班會課對學生進行安全、品德教育，幫助學生端正思想，提高學生的思想境界.。平時，經常到學生中間，觀察他們,了解他們。及時發現問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學，在同學面前大加表揚，使他們成為同學們學習的榜樣。通過不斷地教育鼓勵，使同學們有自覺性的逐漸增強，遵守學校的各項規章制度。較好的促進各種活動的開展，争取較好的成績。人人争做學校環保衛士，學習中互相幫助，一幫一活動。這種教育在開學初我會持續大概一個月，看似不務正業，卻在以後的工作中事半功倍。

　　深入了解，有的放矢要教育好學生，隻有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀态，才能從實際出發，對學生進行教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們年齡小，正确的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨别是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經曆，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境。隻有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。記得04年我接任了一個六年級的班主任工作，這個班當時有學生43人，其中男生30人，約占全班人數的60%左右，而這些男生多數淘氣貪玩，甚至課間、放學後竟有人打架、罵人的現象發生。可以說是個刺頭比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子或父母外出打工寄居在爺爺、奶奶家裡，受到老人的寵慣，或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。　常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班裡影響較大的幾個"淘氣包子"進行了周密地調查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩王帥聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經常中午放學不回家到處惹事生非。還有一個男孩梁攀因是獨生子家庭條件又好，從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班幹部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他維持正義、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協助中隊長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之後，感到非常吃驚，并對我說"老師你這樣看得起我，我一定好好幹。"從那以後，他不但自己不随便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。

　　關心、熱愛學生，建立良好的師生關系　誰愛孩子，孩子就會愛他，隻有用愛才能教育孩子。沒有愛心的班主任是不可能管理好班級的。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。平時，我關愛班裡的每一個學生。對一些表現不突出的同學，我格外重視。經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，耐心地幫助他們。

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