到了寒假，學校裡總會留一些作文日記或是做讀書筆記的任務。做摘抄是很多中小學生都會遇到的問題，這不僅體現在假期裡，在平時的閱讀與語文學習當中，能夠準備一個摘抄本，随時随地，或是規律性地做些摘抄，久而久之，不僅是積累知識，更會開闊孩子的視野，形成對好文章的判斷與審美，再長遠些說，更會提升孩子的人文修養與氣質。

這讓我想起很多年前，到一位遠方親戚家時看到的摘抄本。

從小學開始，親戚就給孩子準備了兩個本子，一個是摘抄本，另一個是剪報本。

摘抄本是粉色的塑料皮，小32開，隔幾頁會有一張彩色的插頁，或是山水，或是明星，紙張粗劣，印刷也極不均勻。

那時候孩子已經在讀大學，孩子拿出本子給我看時，表皮已經蒙上了歲月的塵迹，剪報本裡的報紙都已經泛黃。可是看着這些，他的眼神裡透露出驕傲的光，似乎也在追憶自己美好的童年。

做摘抄的好處自不必多說，無論學習什麼，日積月累都是成功的唯一途徑。郎平帶領中國女排取得巴西奧運會冠軍後，接受采訪時說過，女排每天的訓練内容裡，僅是一個扣斜線的動作，就要連續訓練三個小時。最高水平的運動員尚且如此，更何況普通人的學習。

但是很多家長也存在困惑，老師隻讓孩子做摘抄，但沒告訴孩子摘抄哪本書，怎麼摘抄，自己也是一頭霧水，不知如何選書，如何指導孩子摘抄與整理。

其實大可不必想得那麼複雜。

首先是選擇适合孩子閱讀水平或是學級要求的書。一般學校的老師都會推薦，比如曹文軒，楊紅櫻，沈石溪的書，都是語文老師推薦的熱門作家。如果老師沒有推薦而讓自主選擇的話，也不要随便去挑一本就丢給孩子去摘抄。

摘抄的前提還是閱讀，如果是一本孩子沒有閱讀興趣，僅是為完成任務而去讀書。這樣的摘抄是機械的，刻闆的，并不能轉化為知識存入孩子的大腦。

所以，在摘抄上大緻要遵循這樣幾個原則：

1.在内容上，以孩子的閱讀水平與閱讀興趣為前提。也就是孩子易于理解的書，不要選難度太大的書。

2.在作者上，以兒童文學名家為主，比如金波、曹文軒，楊紅櫻，沈石溪，湯素蘭，殷健靈等。這些都是文學造詣很深的兒童文學作家。

3.在題材上，多選擇童話，寓言，兒童文學故事類的書。這些書裡文字的使用靈活豐富，可以摘抄的餘地很大。

4.内容上，低年級同學要以人物描寫，環境描寫和心理描寫的句子為主；高年級的同學則多摘抄一些有哲理、富有思想的句子。至于一些好詞，其實不必單獨摘抄，把包含好詞的句子抄下來，在詞語下方劃線提示，使詞語不離開語句環境，以後在使用上，才知道該在什麼情況下運用。否則僅僅是把好詞單獨記錄下來，下次仍不知道如何使用，這樣的摘抄沒什麼意義。

再推薦一些适合做摘抄的書：

小學生：

《城南舊事》

《呼蘭河傳》

《笑貓日記》

《怪老頭》

《草房子》

《毒蜘蛛之死》

初中生：

《邊城》

《目送》

《我與地壇》

《千年一歎》

《雨季不再來》

《周國平散文集》

以上書目僅供參考。需要提示的是，無論選什麼書，多選名家名作，經典散文和小說，終歸不會有什麼錯。

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