當老師的好處就是處處都被偏愛着！非常感謝王某某媽媽送來的教師節禮物，您真有心！

就是這樣兩句簡短的話，配上兩張樓道堆滿禮物的照片，迅速上了熱榜，引發社會巨大議論。

那麼，很平常的類似朋友圈表達心情一樣的曬禮物，為什麼對廣大網友造成了如此大的心理沖擊呢？

我想此時此刻作者的心理變化是跟大家一樣的：從中感受到了巨大的恐慌和無奈。

尤其是已經有孩子在上學的家長們，這種恐慌情緒會非常真實而迫切，上面的每個字都像抽打在自己身上一樣沉重，特别是最後“您真有心”四個字，妥妥的暴擊。

我們一起來分析一下家長中的各個群體不同的心理變化：

首先，對于沒有在教師節送禮的家長。

恐慌和後悔會占據内心。這位老師在自媒體平台曬收禮，看到的大多都是陌生人，也許并沒有刺激自己班裡的家長給自己送禮的意思。

但是說者無意聽者有心。這件事肯定會起到提醒作用，甚至會“點醒”某些家長，不給老師送禮，怎麼讓老師關注自己的孩子呢？

你看河南周口這位老師曬禮物的那句話：

當老師的好處就是處處都被偏愛着！（你對人家老師都不偏愛不重視，怎麼指望老師偏愛自己的孩子呢？）

非常感謝王某某媽媽送來的教師節禮物，您真有心！（誰家孩子的家長送過禮，老師是清楚記得的，甚至不吝惜公開表态您真有心！）

那些沒有送過禮的家長，老師也清楚記得你孩子的名字吧？對比下來你就是無心，好恐慌，好後悔！

如果自己也去給老師送一份大禮，自己的孩子肯定也會得到老師的格外關注。如果大家都送了就自己沒送，孩子豈不是還要被針對？

好恐慌，好後悔！

即使不被針對，老師對其他學生都格外關注，唯獨對自己孩子不聞不問，造成的實際結果不還是一樣的嗎？

下次自己一定要送！不，下個節日就去送!

其次，對于在教師節已經送過禮物的。

慶幸加僥幸。慶幸的是自己孩子因為送禮将會被老師記住，吃人嘴軟，拿人手短，在班裡将會被格外照顧。僥幸的是沒有聽信隻要孩子好好學習，不用對老師獻殷勤的言論。

你沒看到這位曬禮物的老師，收到禮物以後心情有多好，情不自禁地要表達一下嗎？連孩子的名字都記得清清楚楚，還感謝家長真有心，連稱呼都是“您”而不是“你”。

當老師被“偏愛”的滿足感躍然紙上！

投其所好！隻要老師收了我的禮物，看到我的孩子就會想起禮物，就會想起這種滿足感，哪怕是懷着吃人嘴軟，拿人手短的心情，也得對我孩子多加照顧啊？

所以，下次還要繼續送，送更大的禮！把别的家長比下去！

沒有送禮的，在恐慌和後悔中下定決心要送禮；已經送禮的，在慶幸和僥幸中決定要送更大的禮。

造成的結果就是：所有人都被迫加入送禮的這場内卷，且随着個别有錢人家長的推波助瀾，将内卷推向白熱化。

說實話，讓所有家長都送禮是不太可能的，很多家庭困難的，在外打工孩子留守在家爺爺奶奶照看的，沒有人去送，學費都很貴了，也沒有财力去搞這些東西。

你想想，自己的血汗錢，連生自己養自己，老了還要幫自己看孩子，辛苦一生的父母都還沒孝敬過，讓他拿着血汗錢去送禮，内心得多扭曲多痛苦多自責？

那麼這種内卷能避免嗎？比如所有家長統一思想，都不送！大家既減少了送禮的壓力和損失，老師沒有收到任何人的禮物，就不會對誰另眼相待，孩子們也都一樣了。

你想錯了，你太小看了人性。

人性裡天生就有趨利避害，以及對他人不輕信的一面。在人性的趨勢下，即使大家一緻表态不送禮，但是你會真的相信大家都不送嗎？

誰送禮還會表現在明面兒上呢？如果有人暗地裡偷偷送了，而自己遵守承諾沒有送，也太傻了吧？既然送禮對自己孩子明确有好處，幹嘛不去做呢？

所以，想通過家長的自發行為避免内卷幾無實現的可能。

這些年倡導過節不送禮不起作用，就已經證明了這一點。既然無法避免内卷，就應該從消除内卷産生的原因找方法：讓老師從中抽離出來。

沒有了内卷的對象，家長們自然就卷不起來了。

現在一些沒有師德的老師，說實話，已經把教學當成了斂财，家長不夠意思，他就對你孩子不夠意思，甚至到了明目張膽的地步，逼着你去送禮，讨好他。

隻有除了這些師德缺失的老師斂财的機會，才能還給學生和家長輕松的上學環境。

我們可以嘗試“雙班主任”制度，不讓一人單獨享有調座位、安排宿舍、參與活動的權力，形成相互制約。

還可以嘗試不公開考試排名、抽簽調座位、回答問題、參與活動的方法，老師有沒有照顧看不出來，讓家長和老師之間失去送禮的意義。

送禮沒有了作用，還會有人送嗎？答案就很明顯了。

你有更好的辦法嗎？歡迎留言說出你的金點子。

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