怎麼上好一堂音樂黨史課?摘要：音樂課程的推廣在新時代教育發展背景下受到越來越多國民的重視，藝術文化本身具備的教育意義也逐漸受到社會各界的廣泛關注同時，音樂這門藝術類學科作為素質教育中提高學生綜合素質、開展美育環節中的核心課程，對教育工作者的教學能力提出了更高要求音樂不僅能使人精神愉悅，使人情感飽滿，還能有效培育學生欣賞音樂藝術的能力，在這一過程中，學生情感層面的教育效果尤為顯著在歌頌中國共産黨曲目的傳承發揚中，呈現了數不勝數的黨史類曲目因此，本文圍繞如何在高中音樂鑒賞課堂中融入黨史教育進行分析探究，現在小編就來說說關于怎麼上好一堂音樂黨史課?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

怎麼上好一堂音樂黨史課

摘要：音樂課程的推廣在新時代教育發展背景下受到越來越多國民的重視，藝術文化本身具備的教育意義也逐漸受到社會各界的廣泛關注。同時，音樂這門藝術類學科作為素質教育中提高學生綜合素質、開展美育環節中的核心課程，對教育工作者的教學能力提出了更高要求。音樂不僅能使人精神愉悅，使人情感飽滿，還能有效培育學生欣賞音樂藝術的能力，在這一過程中，學生情感層面的教育效果尤為顯著。在歌頌中國共産黨曲目的傳承發揚中，呈現了數不勝數的黨史類曲目。因此，本文圍繞如何在高中音樂鑒賞課堂中融入黨史教育進行分析探究。

關鍵詞：黨史教育；高中音樂；方法策略；融入滲透

引言

高中階段的學生在學習的過程中，大部分精力和時間都放在了主要科目語文、數學、英語以及曆史政治和生物化學物理等相關科目的學習上，相較于在音樂和美術等文娛體育類課程的學習，投入的精力和時間明顯較少。然而，學生在高中階段，正是促進學生提升情感感知、引導學生思維情感健康發展的關鍵階段。因此，在高中音樂學科的教學實踐中，音樂老師更要重視培養高中生的思維情感。這當中，黨史教育則是作為即将成年的高中生必須具備的一種情感素養。所以，在這方面融入黨史教育是十分重要的。

選擇凸顯黨史教育的音樂教材

在學習中國共産黨發展曆史的滲透教學背景下，學生在學習音樂的過程中要更好的結合同中國共産黨發展曆史相關的音樂曲目之上，從而進一步培育高中生了解黨、擁護黨的情感。因此在實際的教學授課的過程中，音樂老師要選擇合适的音樂教材内容以及歌曲開展授課教學。這樣才能是我黨的優秀精神得到傳承和發揚。在音樂形式的類别上，具有深厚的思想情感，這些思想大多是對中國共産黨的敬愛之情，尤其要體現在歌頌共産黨以及聽黨話跟黨走等方面。因此，高中音樂老師在挑選音樂曲目的時候要盡可能以這種類型的曲目用來培養同學們對黨的情懷的基礎教學。進而在教學過程中幫助學生加深對黨史發展史的深入理解。比如在《映山紅》、《我們走在大路上》、《唱支山歌給黨聽》、《剪掉髻子當紅軍》等脍炙人口、動聽悠揚的經典紅歌。在選擇黨史教育的音樂曲目過程中，雖然音樂的核心素養是音樂鑒賞課程中的核心，但是音樂對于培養學生對黨的認識也具備十分重要的教育意義。讓學生可以在黨史音樂中充分體會中國共産黨不畏艱難險阻、堅韌不拔、永不言棄的精神，提升對中國共産黨的敬愛之心。另外，在進行音樂教學的過程中，老師還可将音樂作品中的背景故事對同學們進行詳細講述。例如，音樂家的生平經曆、作曲家的創作音樂的時候的曆史背景、音樂家歌頌中國共産黨的熱愛之情等相關内容。這對于加深學生對黨史的了解掌握具有顯著的推動作用，不但可以有效拓展高中生的黨史知識，還可以培養學生在愛黨、擁護黨的基礎之上提升高中生對音樂課程的學習興趣。

深化其中的教學内容，培養學生愛黨精神

除了掌握基礎的音樂理論内容以外，對于高中音樂教材當中愛黨、擁護黨的相關教學内容也需要融入到教學環節當中。在培養學生音樂鑒賞能力的教學過程中，高中生愛黨擁護黨的意識逐漸提升，高中生對黨史能夠有更加深入了解。在教學過程當中，音樂老師可充分利用各種多媒體教學設備。例如，在學習《保衛黃河》音樂曲目的課堂教學實踐中，老師則可借助網絡收集相關的教學視頻和資源将其為同學們播放，讓同學們感受黃河的震撼。又好比，在學習《唱支山歌給黨聽》、《歌唱祖國》。《我為共産主義把青春貢獻》等音樂曲目過程中，老師可通過多媒體教學設備為同學們播放近幾年國慶大閱兵的視頻資料，讓他們通過視頻資料進一步感受中國人民解放軍不容侵犯的威嚴形象，并通過視頻觀看增強學生對中國共産黨的向往和敬佩之情，為堅定中國共産黨的領導發自内心的感到自豪。與此同時，音樂老師也要充分挖掘高中音樂課本教材中黨史教育元素，并結合課堂教學開展進行有效的拓展和延伸，使得這種情感的培養能夠進一步促進高中階段學生對黨史理解和認識的深刻性、全面性，繼而有效增強學生的愛黨意識，使學生在生動豐富黨史故事内容中提升同學們的愛黨精神。

三、拓展課外實踐活動，加強高中生黨史教育

在高中階段的音樂教學中，教師在本質上要具備發多樣性的教學活動組織方式的能力，并保持較強的操作實踐性，因此在課外實踐教學過程中，音樂老師可以将黨史教育和情感感知進行融合，進而增強融合高中生愛黨擁護黨的教育培養，促進高中生的愛黨情懷，使得高中生逐漸意識到擁護中國共産黨，堅持中國共産黨的領導，提升高中生對我黨的熱愛之情。比如，音樂老師課充分借助節假日或學生的課餘時間，組織專題黨史活動、學黨史、唱黨歌。在備課的過程中根據教材課本規範的内容為同學們播放關于黨史内容的音樂視頻。課餘時間可以通過校園廣播站，為同學們播放黨史相關的音樂曲目等等。同時，音樂老師還可組織高中生通過競賽的方式舉辦歌唱比賽，在音樂教學的過程當中開展大合唱。通過多種多樣的音樂實踐教學活動，不但能夠顯著提升學生參與音樂教學活動的積極性和主動性，更重要的是在這一過程中有效構建了濃厚的“知黨史，學黨史”的課堂氛圍，讓高中生能夠在音樂學習的過程中逐漸培養愛黨、擁護黨的堅定理想信念，從而使得學生在欣賞音樂的過程當中更好的将這種精神滲透培養，增強音樂學科課堂教學的實效性。

結束語

綜上所述，在對高中音樂鑒賞課堂中融入黨史教育的教學工作中，音樂學科具有明顯的作用優勢，而如何将黨史教育與音樂學科的教育有機融合則需要高中音樂老師科學合理的設計和編排教學方案。基于此，音樂老師可以從多個角度進行滲透融入，進而指導學生逐漸加深對中國共産黨發展曆史的深刻認識。

參考文獻

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