2022年河南省普通高中招生考試試卷

語文

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（共4分）

篆刻是一門綜合性很強的藝術，它直溯文字淵源，旁通書畫之理，兼具镌刻技藝，又體現着作者的人品性格和文學修養，從裡到外都散發着藝術的魅力，在方寸之間傳萬事風韻，以刀情筆趣載千秋訊息，zhāng顯華夏民族的審美特質，诠釋中華文化精神内hán，是中國傳統藝術瑰寶之一。

（1）依次給語段中加點的字注音，全部正确的一項是（2分）

A. shuò sǎn B.sù sàn C.sù sǎn D.shuò sàn

（2）根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）

zhāng（ ）顯 内hán（ ）

2.古詩默寫。（8分）

在古代詩歌中，詩人常引“山”入詩，抒發情感。見南山，陶淵明借“山氣日夕佳，_____

_①___。”《飲酒（其五）》表現閑适恬淡的心境；望泰山，杜甫用“ ② ，_______”《望嶽》表明攀登高峰的決心；登飛來峰，王安石用“ ④ ，自緣身在最高層。”（《登飛來緣》表現無所畏懼的氣概。都寫到巴山，劉禹錫用“ ⑤ ， ⑥ ”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》表現遭受貶谪的辛酸和悲涼，李商隐用“ ⑦ ， ⑧ ”（《夜雨寄北》）想象未來與親人團聚的期盼。

3.名著閱讀。（4分）

閱讀名著要有自己的思考和判斷。在“名著人物大家談”活動中，下面兩個問題代表了同學們的争論，請任選一個談談你的看法，并結合名著内容簡述兩點理由。

①《西遊記》中的沙僧是一個才能平平的人嗎？

②《水浒傳》中的魯智深是一個性情急躁的人嗎？

4. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（3分）

登封觀星台是我國現存最古老的天文台。它是一座高大的青磚石結構建築， ，

。 ； 。 ，也反映了我國古代天文科學發展的卓越成就。

①石圭用來度量日影長短，又稱“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度

②它保存了我國古代圭表測影的實物

③由踏道環繞的台體和自台體北壁凹槽内向北平鋪的石圭組成

④四壁用水磨磚砌成，向中心内傾

⑤台體呈方形覆鬥狀

A.②③①⑤④ B.②③⑤①④ C.③⑤④①② D.③④①⑤②

5、河南衛視傳統文化創新節目引起了同學們的興趣，班級圍繞此話題開展語文實踐活動，請你參與并完成任務。（共9分）

（1）在制作手抄報時，小文搜集并整理出以下兩則材料，但他沒有想出能夠統領兩則材料的标題，請你幫他拟寫一個恰當的标題。20字左右。（3分）

标題∶

【材料一】2021年年初，河南衛視春晚節目《唐宮夜宴》将傳統文化與現代科技巧妙結合，“破圈”走紅。緊接着，《元宵奇妙夜》《端午奇妙遊》《中秋奇妙遊》《重陽奇妙遊》等“中國節日”系列節目相繼播出，一次次掀起全網關注的熱潮。

【材料二】2022年，河南衛視繼”中國節日”系列節目成功播出之後，對傳統文化再次發掘，推出了”中國節氣”系列節目。目前已播出的《春分奇遇記》《谷雨奇遇記》《立夏奇遇記》等節目，均受到高度關注。

（2）《端午奇妙遊》的開場節目《洛神水賦》刷屏，被評為全國”2021年十大文化創意事件”。請你根據下面材料寫幾句話，把《洛神水賦》推薦給同學們觀看。（60字左右）（4分）

（3）此次活動引發了同學們對”如何弘揚傳統文化”的熱議。請從下面詞語中任寫一句話，談談你對這一問題的思考。（2分）

科技 堅守 體驗 創意 傳承

二、現代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成6~9題。（共16分）

禁 足

可可是某小學的五年級女生。2020年春節剛過，爸爸媽媽作為醫院的骨幹就同其他醫護人員一起去武漢支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爺爺家。

過了兩天，爸爸媽媽跟她和爺爺視頻時，說武漢目前有很多人家缺口罩，如果家裡口罩多的話，可以捐一些。家裡并沒有存多少口罩，可可想了想，拿出自己帶來的口罩，對爺爺說∶“爺爺，我也拼一些吧。我粉塵過敏，同學們給我送過口罩，我不能隻接受别人關心，卻不關心别人。我可以兩星期不出門，這樣就能省下不少口罩了。”爺爺把可可抱在懷裡說：“可可真是好孩子，能和爸爸媽媽一樣為抗疫作貢獻了。”

從那天中午起，可可就開始了自我“禁足”。

白天，爺爺去社區做志願者，可可一個人在家，寫寫作業，逗逗“木木”，看看書……晚上，可可跟爺爺一起看看電視，聽爺爺講講外面的事……三天很快過去了，可可對自己取得的“成績”多少有點兒驕傲了。

但是，到第五天上午，可可面對的考驗升級了。

這一天，天氣非常好，藍天自雲，風和日麗，像春天般暖和。她站在窗前，打開窗子，呼吸新鮮空氣。突然，一個念頭湧上來：“天氣真好啊!下樓轉轉吧，就一會兒。”爺爺養的八哥“老八”在自說自話：“好球!好球!”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的話讓她難以抑制想出門的念頭“木木”聽到”老八”的話興奮起來，鬧着要出門。可可想出去的願望像決了堤的河水，再難控制。“好吧，那就陪你出去走走。”

“木木”已經把它的繩套叼到了門口，可可已經戴上了口罩，已經拿起了鑰匙，已經站在門前了。就在這時，家裡的電話響了，是班主任打來的。老師關切地詢問了她的情況，還表揚了她。原來，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告訴了好朋友冉冉，冉冉又将這事告訴了老師。接完電話，可可緩緩地在椅子上坐下來，她有些不好意思。她想，僅僅為了在小區走一圈就用掉一個口罩，是不是太不值得了?

午飯時，爺爺說：“可可，你已經五天沒出門了吧？你不用對自己這麼嚴格，也有小朋友在樓下玩，你如果非常想出去，用一個口罩也不算浪費。”“不全是浪費不浪費的事兒，我要把‘禁足’當成對自己意志力的鍛煉。”可可說。

那天中午，爸爸媽媽終于又有時間跟他們視頻了，說大家捐給武漢的口罩已經開始向市民發放了。聽到這消息，可可和爺爺都特别高興。

可可的心又平靜了下來。她的生活裡有了一些新的内容。她為“木木”洗了一次澡——以前，這都是在寵物店裡完成的。她還成了“老八”的語言教師，教“老八”學會了新詩句，使它變得“腹有詩書氣自華”了。

第十天，可可的意志力堅持到了極限。打開電視，她看到許多跟口罩有關的消息，好像全世界都急需口罩。這些消息讓她有些恐慌——什麼時候能買到口罩啊？家裡并沒有多少口罩可用……她感到自己就快挺不住了。

中午，爺爺比平時提前一個多小時回家，一進門就興奮地說：“可可，好消息！上午區領導來視察防疫工作，說咱們國家已經能夠充足地向醫院供給醫用口罩了。估計民間缺口罩的日子也快要結束了!”聽了爺爺的話，可可不再那麼擔憂，意志力似乎也增強了。

下午，冉冉打電話來，說她外婆在外省被确診了，進了搶救室。冉冉哭得很仿心，可可不知道該怎麼安慰她，她從來沒有經曆過這樣的事。但冉冉是自己最好的朋友，不會安慰也得安慰啊!從這天開始，可可堅持每天與冉冉通一次電話，想辦法找開心的話題，跟她聊聊天，給她講講故事……可可心裡隻有一個想法，那就是盡量使自己的好朋友不被突然而來的擔憂“壓扁”了，以至于她竟忘了“禁足”這件事。日子呢，似乎也沒有計數的必要了。

一天早上，爺爺笑着對可可說：“好孫女，你完成自己的目标了，真是了不起！從今天開始，你可以下樓玩一會兒了，相信過不了多久，買口罩困難的日子就過去了。”可可愣了片刻，突然哭了起來……

（節選自梁曉聲《可可、木本和老八》，有删改）

6.在可可“禁足”過程中，可可曾有過兩次動搖，是哪些事影響了她，讓她堅持下來并最終完成了目标？請梳理相關内容，簡要概括。（4分）

7. 閱讀下面句子，根據括号中的要求回答問題。（4分）

（1）“木木”已經把它的繩套叼到了門口，可可已經戴上了口罩，已經拿起了鑰匙，已經站在門前了。（四個“已經”連用有什麼表達效果?）

（2）可可愣了片刻，突然哭了起來……（“禁足”完成了，可可為什麼要哭?）

8. 作者在小說中設計“木木”和“老八”這兩個形象有什麼用意?請結合相關内容簡要分析。（3分）

9. 讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：成長、愛、參與、教育……請任選一個詞語，結合小說内容簡要分析，并談談你獲得的啟示。（5 分）

（二）閱讀下面兩個文本，完成 10-12 題。（共 11分）

【文本一】

談青年的責任擔當

①李大創先生說過：“青年者，國家之魂。”青年是國家未來的主人，理應擔當起國家富強、民族複興的重任。

②青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念。古人雲，志不立，天下無可或之事。青年處于人生的“拔節孕穗期”，理想信念是青年成長發展的精神動力。馬克思青年時就立志為人類的解放事業而工作，并用一生來踐行，正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業。青年最有朝氣，最肯學習，最具有創造未來的能力，早一點樹立崇高的理想信念，就能早一點明确人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點燃希望的燈；理想是燈，照亮前行的路。”青年隻有樹立崇高理想，才能獲得動力，激發潛能，“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。

③青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷。愛國情懷能使人将個人的發展與國家的命運緊密相連。魯迅先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的。他最初為實業救國而學洋務，轉而為尋求救國道路遠赴日本學醫，後來意識到精神上的“愚弱”遠比身體上的疾病更需要“療救”，就棄醫從文，用筆喚醒無數麻木的靈魂，“天下興亡，匹夫有責”，青年作為社會的中堅力量，應把人生理想融入到國家和民族的事業中，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運，唯其如此，才能擔當重任。

④青年要擔當，就要錘煉過硬本領。“責重山嶽，能者方可為之。”擔當需要本領、本領源自學習。青春年華是學習的大好時光，青年要學以立德、學以增智、學以明道，知行合一，探求真學問，錘煉真本領。中國核潛艇之父彭士祿青少年時就立志向學，雖曆經磨難，始終勤學不辍，刻苦鑽研，将理論與實踐相結合，為中國核動力的研究設計作出了開創性貢獻。現在的中國青年處于好時代，讀書資源豐富，環境優越，更應珍惜學習條件，勤奮學習，增長本領，為青春遠航蓄力。

⑤落實責任擔當應該有方向，有情懷，有行動。青年隻有肩負起中華民族偉大複興的重任，才能在實現個人夢與“中國夢”、個人價值與社會價值、個人發展與社會發展的有機統一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。

（作青：張建林. 有删改）

【文本二】

青春最美是擔當

①“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則強……”《少年中國說》中這段讓人熱血沸騰的文字，一個多世紀以來激勵着一代代中國青年自覺地将國家前途和時代使命扛在肩上，在曆史的畫卷上留下了奮進的光輝的形象。

②步入新時代，中國青年繼承了革命前輩敢于擔當、善于擔當的優良傳統，奮鬥在各行各業的第一線。在西氣東輸、南水北調等戰略工程現場，在港珠澳大橋、“華龍一号”核電機組等标志性項目工地，都有“青年突擊隊”“青年攻堅組”的旗幟飄揚；在“天宮”“嫦娥”等重大科技攻關任務中，在抗擊疫情的最前沿，都有青年在擔重任、挑大梁；在北京冬奧會、冬殘奧會的志願服務中，在工廠車間、田間地頭、大街小巷的無數平凡崗位上，都有青春的笑臉在洋溢，青春的光彩在綻放。

③青春之所以美麗，不僅是因為它本身就有着亮麗的底色，更是因為敢于擔當、善于擔當給它增添了約爛的色彩。青春因為擔當而至美，人生因為擔當而精彩。

（作者∶李鋒。有删改）

10. 下列對文本一和文本二的理解和分析，不正确的一項是（3分）

A.兩個文本開篇都引用名言作為中心論點，具有權威性和感染力，令人信服。

B.文本一第②段引用詩句來突出理想的作用，強調青年應早日樹立崇高理想。

C. 文本一第④段用彭士祿的事例證明要有真本領，就應勤奮學習，知行合一。

D. 文本一主要采用道理論證與舉例論證相結合的方法，文本二主要用舉例論證。

11.請簡要分析文本一第③段的論證思路。（4分）

12. 兩個文本都圍繞“責任擔當”展開論述，但側重點不同，請結合兩個文本簡要分析。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個文段，完成 13～16 題。（共11分）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。

潭西南而望，鬥折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節選自柳宗元《小石潭記》）

【乙】翌日，飯于林慮①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數。山回轉，平地數尋，曰槐林。坐石弄泉，不覺日将晡②，憩環翠亭，四顧氣象潇灑，恍然疑在物外，留連徐步。薄暮，至明教院，夜宿于連雲閣。

（節選自柳開《遊天平山記》）

【注釋】①林慮∶今河南省林州市。②晡（bū）：申時，午後三時至五時。

13. 下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正确的一項是（2分）

A.“水尤清瀉”中的“清冽”是清涼的意思，寫出了小石潭水的清澈寒涼。

B.“鬥折始行”中的“鬥”“蛇”指像北鬥星、像蛇一樣，表現溪流的曲折蜿蜒。

C.“明滅可見”中的“明滅”指忽明忽暗，寫出岸邊樹影斑駁、明暗交錯的景象。

D.“坐石弄泉”中的“弄”在這裡有玩賞的意思，表現了作者的閑适愉悅之情。

14.把甲文段中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

日光下澈，影布石上。

15. 甲文段中作者的情感經曆了由“樂”到“憂”的變化，“樂”和“憂”的原因分别是什麼？請結合具體内容簡要分析。（3分）

16.遊記一般采用“移步換景”和“定點觀察”的寫法。請根據兩個文段的内容完成填空。（4分）

甲文段以“定點觀察”為主，作者立足小石潭，對潭中景物和_①_進行了描繪。乙文段以“移步換景”為主，作者的遊蹤是：早上從林慮出發， ② ，後來途經槐林，③ ， ④ ，夜宿于連雲閣。

（二）閱讀下面一首詩，完成17～18題。（共4分）

雁門太守行

李 賀

黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金台上意，提攜玉龍為君死。

17. 這首詩表達了詩人對将士們怎樣的情感?（1分）

18.這首詩中的“秋色”應該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結合詩歌内容談談你的看法。（3分）

四、作文（50分）

19.請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（50分）

（I）生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什麼?請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記叙文。

要求：①表達意圖明确，内容具體充實。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

（2）信息時代，人人都可以是“發聲器”，我們該如何發出自己的聲音？該如何對待各種不同的聲音？

請自選角度，自拟題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。

要求∶①觀點明确，有理有據。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

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