1、教學目标：

　　（1）引導學生獨立認讀14個生字，包括一個多音字“挑”。進行随文識字。

　　（2） 熟讀課文，要讀得正确、流利、有感情，體會人物心情，回答課後思考題。

　　（3）通過收集課文相關資料，引導學生理解“掃蕩、順從、犧牲、傳揚、悲憤”等詞語，理解課文内容。

　　（4）通過學習，加深對英雄的了解和認識，學習英雄崇高的品質。

　　2、教學重點：

　　（1）獨立認讀14個生字，随文識字。

　　（2）練習有感情的朗讀課文。

　　3、教學難點：

　　通過收集資料，老師的講解和對課文的學習，加深對英雄的了解和認識，學習英雄崇高的品質。

　　4、教學準備：課件、詞語卡片、錄音機、《歌唱二小放牛郎》配樂。

　　5、補充資料，導入課文。

　　同學們，你們知道嗎，今年是我國抗日戰争勝利七十周年，在七十年前的九月三日，日本終于在投降書上簽字，停止了對中國等國家的侵略。 1937年日本侵略者正式發動了侵略中國的戰争，他們燒殺搶掠，幹盡壞事，妄圖滅亡中國。但是不屈服的中國人民頑強的與敵人進行鬥争，英勇奮戰整整八年。在這八年中，湧現了無數英雄。他們為了保衛祖國，為了保衛人民獻出了自己寶貴的生命。今天，我們就要認識這樣一位小英雄（課件出示王二小肖像）——王二小。【在學習課文前，補充一些曆史背景，給學生一個情感的基調，激起學生的愛國情感。】

　　6、初讀課文，認讀生詞。

　　（1）課前請同學預習了課文，老師想檢查大家的認詞情況。（CAI出示課文中生詞）請大家先自己練習讀詞語，想辦法讀準字音。

　　（2）在剛才練習時，你發現了哪些字的讀音要提醒同學注意的？（生提醒字音，根據學生回答，出示多音字“挑”，生領讀多音字。）

　　（3）帶着同學的提醒來齊讀詞語。（師正音）

　　7、習課文内容，體驗情感。

　　（1）他是一個放牛的孩子，人們為什麼要歌唱他？帶着這個問題聽老師讀這篇課文。（師讀課文，生邊聽邊思考）

　　（2）請生彙報（說一句完整的話，說話訓練）

　　8、學習2—6節

　　（1）學習第二、三節

　　王二小為了保護鄉親而犧牲了，這件事是怎麼發生的？從哪裡看出鄉親們有危險了？（引入第二節）

　　敵人向一條——（出示詞卡“山溝”，生認讀“山溝”）掃蕩。“山溝”就是兩座山之間的一小塊平地。山溝裡——，掩護着——（師生配合讀這句話）

　　敵人去幹什麼？（生答掃蕩，師出示詞卡“掃蕩”）生認讀詞語。孩子們，看看敵人是怎樣進行掃蕩的吧！（出示CAI敵人掃蕩的圖片）敵人每到一個地方就會殺光那裡所有的人，搶光那裡所有的東西，不能帶走的就連同房子一起燒掉。敵人所到之處都變成了“人間地獄”，到處都是屍橫遍野，一片廢墟。如果讓敵人走進山溝，會發生什麼事？

　　9、學習第四節

　　（1）遇到了這麼危急的情況，王二小是怎樣保護老鄉的，讀後面的課文找一找。

　　（2）他緊張、害怕嗎？他是怎樣走在敵人前面的？（順從）出示詞卡“順從”，生認讀。什麼是“順從”？生讀句子。

　　（3）二小真的很順從、聽話嗎？（不是）他不是真的順從，為什麼要裝的很順從？這時候他心裡在想什麼？

　　10、再次感知二小的英雄形象。

　　讀到這裡，王二小這位機智勇敢的小英雄，他已經永遠的離開了我們，他用自己寶貴的生命換來了後方機關、老鄉的安全，我們也被他的故事深深感動了，讓我們再用朗讀歌唱二小的故事吧。齊讀2－6節。

　　【設計意圖：本環節通過學生自讀自悟,老師引導,發揮學生學習自主性,培養閱讀能力.同時通過不斷強化王二小的英雄形象,讓學生明白為什麼要歌唱他】

　　11、 總結全文

　　（1） 二小犧牲以後，詞作家方冰，曲作家劫夫把他的故事寫成了一首歌。時間過去了幾十年，但我們對英雄的懷念卻是永遠也不會消失的。就讓我們和着樂曲，用朗讀再一次歌唱二小放牛郎。

　　（2）師生一起配樂朗誦全文，升華情感。

　　12、布置作業，拓展課文内容

　　今天，我們認識了王二小這位抗日小英雄，在曆史中還有很多英雄，課後請大家收集他們的故事，做一個英雄冊，辦一次英雄會，将他們的故事歌唱、傳揚。

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