1、需要。教育部2015年末頒布的《關于加強家庭教育工作的指導意見》提出，“進一步明确家長在家庭教育中的主體責任”，對“依法履行家庭教育職責”“嚴格遵循孩子成長規律”“不斷提升家庭教育水平”提出了具體要求，指出“廣大家長要全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，增強家庭教育本領”。
2、其中強調家長的“主體責任”，以及“全面學習”“系統掌握”家庭教育的知識、理念和方法，在我國有關家庭教育的政策文件中尚屬首次，在一定程度上體現了國家教育行政部門對家庭教育和家長教育責任的認識更加清晰，同時也對家庭教育工作提出了如何強化家長教育的新問題。
3、隻有紮紮實實的基礎教育，才能達到這種“全面”“系統”的要求；隻有家長主體責任明确、把握孩子成長規律、教育素質提升，才能從根本上提高家庭教育水平。而家長的家庭教育基礎知識欠缺、自我教育意識淡漠，正是家庭教育盲目性的根源所在。
4、有時候，家長們很容易被那些自稱有教子“秘籍”“絕招”的“僞專家”忽悠。有的家長不顧孩子的特點、自己的家境，以“别人家的孩子”為楷模，輕而易舉地毀了自家孩子的閃光點；有的家長面對孩子成長中的細小問題無比糾結、無限誇大，養育焦慮帶來更多的教育行為扭曲……類似問題，與人們缺少教育孩子的基本常識不無關系。
5、一位心理學博士媽媽說：“我了解嬰幼兒發展每個階段的特點。比如寶寶滿月後越來越愛哭，6到8周達到頂峰，4個月之後會減少，變得慢慢鎮定。所以，當寶寶變得愛哭，我并沒有很焦慮，也沒有懷疑自己哪裡做錯了，因為我知道絕大多數寶寶都需要經過這樣的過程。”她把這個常識告訴家人，大家在寶寶哭的時候都能保持比較平穩的情緒。了解寶寶發展規律，能讓自己比較自信和從容，有底氣、有預期。
6、盡管不是每個媽媽都有這樣的心理學知識，也不是每個學過心理學的人都能将所學的知識運用于帶孩子的實踐中。值得學習的是這位博士媽媽并不是糾結于解決孩子啼哭的問題，而是把握孩子發展的規律并學以緻用，避免了這一表面現象帶給大人的焦慮情緒。養育孩子并沒有标準答案，家長了解孩子的成長規律、學習相關的教育理論是非常必要的，這樣才能把握大方向不偏離，遇到具體情境才能靈活運用所學的理論和原則。
7、在廣闊的家庭教育領域，對每一位家長來說，多學些“顯性知識”是必需的。因為家庭教育是一門科學，是有規律可循的。家長作為孩子的教育者，并不能無師自通。父母對未成年子女的教育是家庭的法定功能，在家庭私域也不能随心所欲。
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