小學一年級數學上冊11課加減混合?1教學目标評論1.知識與技能:能夠正确計算10的加減法,并能應用所學知識解決簡單的實際問題,逐步培養數學思考的能力，今天小編就來聊一聊關于小學一年級數學上冊11課加減混合?接下來我們就一起去研究一下吧!

小學一年級數學上冊11課加減混合

1教學目标評論

1.知識與技能:能夠正确計算10的加減法,并能應用所學知識解決簡單的實際問題,逐步培養數學思考的能力。

2.過程與方法:通過動手操作、自主探究和合作學習,在有趣的教學情境中體驗學習數學的樂趣。

3.情感與态度:在有趣的教學情境中體驗學習數學的樂趣,培養學生學習數學的興趣和探索精神。

2學情分析評論

一年級學生進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!

3重點難點評論

1、正确計算10的加減法,應用所學知識解決簡單的實際問題,培養數學思考的能力。。

2、把所學知識應用于實際,培養觀察能力和解決問題的能力,體會生活中處處有數學。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】一、複習評論

1、課前口算練習。

7-5= 3 4= 9-4=

5 3= 9-4= 8-6=

8-8= 9-2= 8-0=

4 5= 8-4= 7 0

學生開火車口算,其餘學生打手勢判斷對錯。

2、複習10的組成。

(可采取不同形式,如填空、對口令遊戲等。)

學生搶答。

活動2【導入】創設情境，導入新課。評論

1、(教師出示小黑闆:左邊畫一個○,右邊畫9個○)。指名說圖意并列算式。

學生說出圖意,要求必須說完整話。并列出算式1 9=10、9 1=10

2、現在共有10個○,如果拿走1個呢(畫線表示“拿走1個”)?你能編一道題并列式嗎?

如果拿走9個呢?(畫線表示“拿走9個”)

學生根據要求自己編題并列式解答,

10-1=9 10-9=1

3、揭示并闆書課題。

齊讀課題,明确學習内容。

活動3【講授】師生互動、探究新知。評論

1、出示點子圖(書中66頁點子圖),從圖中你發現了什麼?

學生說自己的發現,不僅說出點子顔色的不同,還要說出數量。

2、任選其中的一個點子圖列4道算式。

學生先自己列式,然後與同座同學交流。

3、誰願意說給大家聽一聽?

全班交流,集體彙報。

4、如果沒有點子圖,應該怎樣計算呢?

引導學生可以通過想10的組成分成來計算加減法。

5、教師小結算法。

活動4【活動】動手遊戲，鞏固新知評論

1、擺一擺

在你的左側擺出5個小棒(或其他學具)、在右側再擺幾根小棒可以湊成10根?擺擺看。如果擺上6根,需要再擺幾根?如果先擺7根呢?

擺小棒或其它學具,能夠說出5再添上5就是10,6再添上4就是10,7再添上3就是10

2、老師教你們一個兒歌,你們就能擺得更快了。

學和跟學兒歌:

一九九一好朋友,二八八二手拉手,

三七七三真親密,四六六四一起走,

五五湊成一雙手

活動5【練習】練習應用評論

1、完成書上61頁“做一做”。

2、做拍手遊戲。(拍手算加減法)

3、看圖列式。(小黑闆出示)

先由學生獨立完成,再在全班彙報交流

活動6【作業】課後作業評論

10-2= 10 0= 5-3= 10-4= 7 3= 8 2= 5 5=

9 1= 2 8= 3 7= 4 6= 1 9= 8 2= 4 3=

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