班組長是企業生産中的主要負責人，他們的管理直接影響着企業的生産，好的管理可以促進生産的進行，不好的管理會制約甚至是阻礙企業的發展，面對這樣的情況企業要加強對班組的培訓，對班組長的培訓是必不可少的，那麼企業該怎樣培訓好班組長呢？

生産班組長培訓

班組長的培訓中，部分企業培訓主管上課前要求在6或12個小時的培訓中既要把整個生産管理培訓全面系統的講完，又要求在課程中講授溝通與激勵技巧，甚至還要求講授企業文化建設。總之，這些培訓主管認為，培訓内容越全面，培訓效果也就越好。果真如此嗎？

筆者經常和企業培訓主管們溝通："衡量一節課程講得好不好，隻要下課後學員能用3句精簡的話總結出課程的精華，這節課就成功了"。換言之，課後學員能熟練掌握課程重點，并能學以緻用，培訓效果當然就是最好的了。

在筆者進行的每場班組長的培訓中，無論這一節課是6小時或是12小時，在每一節課程當中，筆者都會着重講授以下幾項内容：

1、班組長一日管理：班組長的工作重點為做好日常管理，日常管理是每天重複做一些簡單和容易的事情。但是，正如同海爾CEO張瑞敏所說："簡單的事情天天做好就不簡單，容易的事情天天做對就不容易"。

日常管理是班組長管理最基礎的也是最重要的内容，班組長如何做好班前的準備，如何做好班中的控制，如何做好班後的掌握，決定到整個生産運作的成敗。

2、做好下屬，輔助上司：很多班組長不是給上司解決問題，而是給上司"制造"問題。在這一個章節中，筆者總會反複強調自己的一句"名言"："請示工作要拿方案，彙報工作要講結果，布置工作要講流程"。對那些"老油條"式的班組長，确實具有指點迷津的"藥效".

3、員工教導與培育：大部份班組長是由員工或技術員晉升，往往當了班組長卻不知道自己要做什麼（身在其職，不謀其政），或還是繼續保留做員工時的工作習慣，使班組管理處于"無政府"狀态。

管理大師彼得·德魯克說："把管理者與員工區分的第一功能是教導别人"。班組長往往自己"能幹"，而底下的員工卻"不能幹"，導緻這一局面的根本原因是班組長缺少"教導方法"。尤其是員工流失率日益上升的今天，班組長的教導方法是否得當對生産現場的質量與效率影響深遠。

4、生産與品質管理：在生産管理中，筆者着重強調的是六個字："節拍、瓶頸、平衡"；課程中采用形式多樣的教學方法，讓學員對這6個字"刻骨銘心"。在質量管理中，筆者特别诠釋的是12個字："源頭檢查、自主檢查、員工互檢"，通過實戰案例剖析、角色演練，讓這12個字對班組長起到醍醐灌頂的作用。

5、企業一定要打造出自己的班組長：這樣才能促進企業的快速發展，企業需要有實力的班組長帶領企業員工來做事，這樣企業才能有一個好的發展。

注意事項

班組長自己也要有意識的去培養自己各方面的素質，這樣才能發揮自主性去管理公司，取得的班組管理效果也是很好的，企業一定要培訓好班組長，這樣企業才能在他們的正确帶領下快速的發展起來。

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