近幾年，我國學生數量在不斷增多，各個地區為了滿足學生的上學需求，于是紛紛開始建立多所私立學校。這些私立學校不同于公立學校的教學風格，他們的教學課堂更加豐富多樣化，有許多私立學校打着國際，雙語等噱頭，吸引了衆多家長的注意。

如今，各個地區的私立學校招生數量非常多，家長們更加偏向于将學子放在私立學校當中，因為他們認為在私立學校，學子不僅可以接受到良好的教育，他們所享受的教育資源也更加豐富，同時生活條件更好。因此，相同想法的人越來越多，以使得私立學校比公立學校更受歡迎。

“民轉公”大勢已定，教師還能繼續留下來嗎？官方：統一方案處理

由此便出現了一個現象，有些地區的公立學校在近幾年招生人數不達标，學生們大多都被私立學校搶去，這使得當地教育情況不平衡，由此，我國教育部門在某些地區發布了通知，要求取消私立學校，全部轉為公立，這樣既可以平衡每個學校的學生數量，又能夠讓所有的學生處在同一起跑線上，不再接受過度教育。

将私立學校轉為公立，可以使得我國的教育環境更加和諧，使學生們身上的競争壓力減小，不再出現過于嚴重的内卷現象，這對于學生們的好處是非常大的，但是對于教師而言，這個消息并不好。因為私立學校目前有許多教師，這些教師有的具備專業的資格證書，而有的卻沒有。

所以在私立轉公立的過程中，這些私立學校的教師非常擔心失業，他們能夠進入私立學校，都是憑借着某一方面的特長，而公立學校對于教師的要求比較嚴格，若是從私立轉為公立，自己是否能夠繼續任職，還是一個未知數。由此，現在大家都十分好奇，私立學校的教師在私轉公後會處于什麼樣的境況呢？

其實，私立學校教師的教學水平與公立學校教師也并無特别大的差距，在私立學校中，也培育出了很多優秀的學生。從往年的平均成績來看，我們發現部分地區的私立學校甚至比公立學校更為出色，所以私立學校教師的教學水平值得大家認可，他們在私轉公後可以選擇多條就業道路。

第一條就是做最壞的打算，若是公立學校選擇不接收私立學校的教師，那麼這些私立學校教師就必須被迫轉業，對于一個已經在職多年的教師來說，轉業也是一個壞消息，但是轉業也未嘗不是一個好時機，如今，網絡十分發達，有很多教師通過網絡進行了自主創業。

能夠成為一名教師的人，往往口才都非常優秀，而且他們都擁有一技之長，文化水平非常高，在網上通過網絡也能夠實現才能變現。而且現在十分流行線上教學，有許多高水平的教師在網絡上通過一對一的教學方式，也實現了财富自由，所以就算是轉業，私立教師們也有好的去處。

第二條就是大家更喜歡的一個方向，那就是公立學校選擇接受私立學校的教師，大家都知道，成為公立學校的教師後，便可以擁有一定的編制，享受國家的各項福利待遇，這是很多教師十分向往的方向，若是私立學校的教師在私轉公後能夠進入公立學校，那麼他們便能夠成為一個在編教師，也有不錯的發展前景。

但是畢竟公立學校的教師名額有限，若是将全部的私立學校教師都納入公立學校，那麼公立學校也無法承擔如此大的壓力，所以就算私立學校的教師能夠進入公立，也需要完成一定的考核，隻有能力過關，教學水平紮實，這樣才會被公立學校認可，才有機會得到一份鐵飯碗。

總結：除此之外，教師們還可以選擇第三條道路，那就是離開學校，開展教培。雖然現在有國家雙減政策的加持，但是社會上依然有不少教培機構出現，這是因為各地區的學生數量在不斷增加，家長們都迫切的希望孩子擁有一個好的成績，而在教培機構的教師們雖然工作内容比較忙碌，但是可以享受的薪資非常高，比起公立學校教師并不差。

教育部門對于私轉公後，教師們何去何從也作出了統一的處理标準，首先就是通過一定的考核，确定私立學校教師的教學水平，若是能力過關，則可以進入公立學校。所以在私轉公的政策之下，私立學校的教師也不必擔心，當前的就業道路還是非常廣泛的，當下最重要的是提高自己的教學能力，這樣走到哪裡都能夠被接受和認可。

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