教師方面:
1、充分的課前準備,沒有預設的課堂是放任,也是雜亂無章,必然也是低效。
2、要用這四十分鐘要效率,充分的課前準備就顯得非常重要,在備課時長采用向有經驗的教師學習。
學生方面:
1、課前預習習慣預習不止是把書本翻看,還要思考一些基本的問題。聽課就有的放矢,會抓重點,攻難點,課堂自然就有效。
2、預習分為課内和課外,課内勁量參透書本,向低年級這種方法不太有效,不過也能培養孩子的能力。
3、課外預習,老師就要下一番苦功夫了,和明天的課應挂上鈎,時間長了孩子也會膩,注意培養課堂學習習慣,課後鞏固習慣。
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