小學課堂教學主要方法具有多餘的分析,繁瑣的講解,占去了學生參與實踐的時間等問題。其一,老師隻顧教自己快要教“爛”的書,不去顧及學生的需要;其二,隻顧反複強化訓練那些司空見慣或繁難的題型,忽視自己的知識儲備與更新。
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