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心理學abcd型人格

生活 更新时间:2024-11-26 22:28:22

心理學abcd型人格(心理學人格的三角形)1

心理學家弗洛伊德認為,一個人的人格由三部分組成,分别是本我、超我和自我,英文分别為id、ego、superego。一個心理健康的人這三部分是整合的,相互制約、相互平衡的,就如同一個穩定的三角形一樣,諸多心理問題的形成,就是這個平衡系被打破所緻。

本我

本我是生命本能和欲望的體現,它是一個人人格基礎的核心,是燃料,也是能源。按照弗洛伊德表述,本我的内容大都存在于我們的潛意識中,當一個人沖動的時候,就是本我在起作用。本我奉行的是“快樂原則”,一個本我過于強大的人,很容易違反道德,甚至法律,做出一些極端的事。比如一些人随地吐痰、當衆罵人,又比如新聞報道中一些人在地鐵或火車上,克制不住性沖動,騷擾或性侵異性。

本我過于強大就會違反社會規範,但是本我過度壓抑,變得過度弱小也會出現很多問題。這裡需要強調一點,每個人生來本我都是很強大的,比如小嬰兒隻要一餓就會哭鬧,隻要一不舒服就會就需要立刻改變自己的環境,他不會考慮媽媽是不是在身邊,他考慮的是自己的快樂和舒适。所以本我弱小的人,大都是後天過度壓抑的結果。

我的一位來訪者,她是一位典型的“老好人”,看起來她有着不錯的人緣,還經常給同事從樓下帶飯,但是他的同事也經常“忘記”給她給錢,她也不好意思要,與大家一起出去聚餐,她也不敢點菜,怕别人不喜歡吃她點的,她總是小心翼翼的,處在各種關系裡,顯而易見的外在表現就是她老感覺很疲憊,沒有精力。

我們說過,本我是一個人人格的核心,是燃料,也是能源,在這個案例中這位來訪者過度了壓抑了本我,最後使得她對任何事失去了興趣,總是無精打采,于是她就處在了一個角落裡,圍繞他人的需求而存在。

心理學abcd型人格(心理學人格的三角形)2

超我

本我總是想滿足自己,達到自己的快樂,這樣下去一個人就會變得極其可怕,不利于社會化,于是我們在成長的過程中,将父母等撫養者的形象和社會文化規範内化到心中,形成了超我用來和自我“抗衡”,所以超我奉行的是“道德原則”。

超我強大的人,有着很強的道德和自我理想,他會給自己設定若幹規範,一旦自己僭越,就會體驗到内疚和自責。從心理咨詢的實際情況來看,很多心理問題就是超我過于強大引起的,超我的強大,意味着自我的弱小,自我的弱小,引起生命本身的反彈,引起心理問題。

我的另一位來訪者,是一位企業的部門主管,男,35歲,未婚,工作能力非常強,同時也是一位典型的工作狂,經常組織下屬員工加班,假期也不例外。這導緻他的員工都不怎麼喜歡他,他也意識到再這樣下去,對于他的長期發展會很不利,于是下定決心走進了我的咨詢室。他跟我說,他知道應該勞逸結合,但是心裡好像總有一個聲音在說“如果你不加班,你就會被别人超越,就會被别人取代,到時候你怎麼對得起你母親”。

随着咨詢的深入,他開始講述他的成長經曆,他是個單親家庭的孩子,由母親撫養者長大,小時候母親為了賺錢供他上學,吃了很多苦,他母親總是對他說“我為了你,啥苦都可以吃,但你一點要聽話、懂事、好好學習,長大後出人頭地”,在他的心裡,母親為了他犧牲了自己的一切,所以他隻有比别人優秀,才能對得起她。所以他從上學到參加工作,一直都是那個拔尖的人,他不允許自己不優秀,更不允許自己停下來,否則他就會覺得自己對不住母親,體驗到深深的自責。

超我的強大不僅會使得自己經常體驗到内心的自責,還會給人際關系帶來麻煩,因為一個超我強大的人不僅會苛求自己,還會以同樣的标準來對待周圍的人。

心理學abcd型人格(心理學人格的三角形)3

自我

自我和超我總是争來鬥去,非常不利于穩定,于是就出現了自我,自我就是本我和超我之間的協調者,作為協調者,自我奉行現實原則,也就是環境允許一個人做什麼,這個人就做什麼。自我會根據現實的環境要求随時調節本我和超我的需求。

上面我們講到的第二個案例中,來訪者之所以超我過于強大,本我過于弱小,那是因為在他的成長環境中,媽媽經常要求他聽話,要他努力,否則就是對不住她,于是使得他的自我在調節過程中就經常壓抑本我,滋養超我,最終他的超我過于強大,本我過于弱小。最後本我、超我、自我不再能形成平衡,出現了心理問題。

心理學abcd型人格(心理學人格的三角形)4

如果說本我代表我想要,超我代表我應該要,自我則代表我能要。三者三足鼎立,形成一個三角形,塑造出一個人的内部反應,這個内部反應相對整合,意味着我們的心理相對健康,如果這個三角形難以形成穩定存在,意味着我們的心理出現了一定的沖突。

本我、超我、自我需要彼此接納,而不是彼此沖突,隻有它們三者相處融洽,相互支持,個體的人格才會穩定,才會成長和發展的更好。

最後給大家推薦一些在各種關系中調整本我、超我和自我的方法,希望大家可以整合自己的本我、超我和自我,有一個穩定的人格三角形。

1、戀人之間:增加本我的同頻共振;自我的親密和獨立;超我的相互理解和接納。2、同事之間:本我增強情感鍊接,管理情緒沖突;自我相互支持;放下超我評判。3、上下級之間:重心多放在自我能力的呈現。4、親子之間:繞開超我來談心,走進孩子心裡。

作者簡介:心理相先生,心理咨詢師、心理健康教師、心理專欄簽約作者、優質心理領域創作者。

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